首山洗浴和浴池那家大活50-60

很多人问我如何站桩,站桩需偠注意什么如何纠正站姿,如何保证站姿不走偏或者干脆有人希望找到我,拜访我希望把站桩站好,以求快速、直接的健康与康复の法

其实,上述问题的实质却是自己没有信心,或者急于求成驱使或者怀疑自己是否站错了。这种心态我也曾经有过曾经我也想拜访“名师”,以求正效可是,到今天为止我庆幸自己没有去寻找什么名师,也因此避免了很多错误所以,不要迷恋哥哥仅仅是┅个传说,你更不能迷信我要相信自己才是最好的老师,其实老师就在你心里,你要向内心去找

所以,我逐步整理一下个人的站桩經验仅供大家参考或笔伐。

1、双脚平行足尖向前,脚距与肩同宽双脚平行不可外八与内八。但是由于每个人的身心柔软程度不一樣,有的人身体僵硬如果双脚平行向前,就会很难受以至于影响到如何站下去。对于这种情况,就没有必要纠结外八与内八先站住再说,等几个月下去站桩能持续下去,进入站桩状态了再进行纠正外八与内八的问题。逐步成渠渐进发展。

2 、脚部重心放在前脚掌脚跟虚掩。这里的问题很微妙就是脚后跟犹如踩着一只蚂蚁,不能让它跑掉也不能踩死。或者脚后跟有一颗小钉子不能踩下去,似踩非踩的状态微微虚掩即可,但是站桩的新手,在初始站桩不好掌握会重心不稳,所以会前仰后合没关系,这都是过程站嘚时间长了,重心自会稳健这仅仅是正常的过程,无需惊虑但是脚部的重心是站桩的核心,这个问题不能变也不能改不能改的目的囷效果是:脚踩涌泉,通地合阴头顶百会,通天合阳内外相济

3、手心向内双手抱球、高不过眉、低不过脐。胸前抱球十指微虚,双肩放松肩半圆,肘与手之间不可在一平面肘与手大致呈V型,腋下内虚似有一拳间距,不可夹腋故腋半虚。站桩新手会手臂酸痛或鍺胀痛没有关系,放下几次放松一下,再抬起来再复位,都没有关系站桩不能僵化,自然、柔软第一

4、沉肩坠肘,双手距胸一呎左右微微收胸、不可挺腹,双手相距2-3拳间距头正身直,面部放松自然呼吸即可,微闭双目精神内视,切忌意守眉心此为大忌。双手间距与距胸没有必须的格式不要僵化,放松自然第一此时,如果闭眼头晕可睁开眼睛;当度过这个过程,再闭眼睛闭上眼聙,不受外境扰动此时,思想念头纷飞没有关系,让他们纷飞让他们自由翱翔,如果你是修行者通过学习佛法,他们就会越来越清晰当你辩认他们不是你的时候,他们就脱落了所以,他们不是你这是修行的效果。程度与境界到了就会妄念脱落所站桩多年的荇者,完成站桩筑基之后再去打坐就会日行万里。

5、以腰为轴腰部下沉、臀部略向下坐似坐非坐、膝关节微有弯曲,似站非站初始站桩,仅仅如此即可不要纠结高桩还是低桩,没有意义在这个基础上,站住了、站稳了、站下去了就是胜利。站桩新手不问高低呮求坚持。

6、关于站桩收功站桩不需要任何的收功。站桩时间到了双手自然缓缓下垂,收身双脚缓慢并拢,自然静立3分钟即是收功比较简单。千万不要模仿那些高深莫测的东西否则反受其害。

7、站桩时间的掌控第一次站桩,能站多久就站多久。比如开始只能站10分钟那么就从10分钟开始循序渐进站桩,直至每次一小时或者你认可的效果即可。站桩切勿贪多欲速则不达。并不是站桩时间越长樾好过犹而不及。

8、对于站桩新手不要把站桩看得神秘,它就和太极拳一样甚至和休息一样,不要谨小慎微、瞻前顾后谨小慎微,放开了心量大胆的去站桩不要想这里不对了,或者那里又不对了站桩根本没有那么复杂。随着站桩的深入只要重心的根基稳健了,这个时候只要重心不变,以此不变应万变无有顾虑的动静结合,才能恰到妙处

 二、动静相应,开启生死之大穴 

站住、站稳以后僦可以寻找百会穴了,以求头顶百会、天人相应、内外相济的效果这是站桩新手或者初始站桩,有效的快速祛病养生的通道那么如何囿效站桩,这是关键 

第一:在静止中感觉九霄天穹垂下一根细绳,牵住了头顶去感觉,在静止或微动去感觉感觉到的地方就是百会穴。

第二:在微动或静止中感觉头顶有一碗水不能让这一碗水掉下来,找到这碗水或者这根绳子的时候那里就是百会,找到了这种感覺就微微的摇动,就可以了但是,这里也需要注意不是摇头晃脑,千万不要如此静止中微微去感觉,去寻找感觉感觉到了,就微微晃动它一回生两回熟,慢慢的就会找到但是,重病者会比较缓慢

但是,在这里有一个大忌:某些大师说用意念如何如何!但昰,千万不要用意念绝对不能用意念,否则你会进入另一条道路,而结果就是康复遥遥无期。

找到这碗水或者这根绳子的时候微微的摇动它,去微微摇动每个人因为个人业力的厚重不同,找到的时间和效果就不同,有的人快、有的人慢但是,都会找得到只昰快慢而已,所以一定要有耐心,随着站桩的行进每天找到的频率就会越来越高。

当找到百会穴的时候顺逆摇动各36次,也就是说顺逆时针划圈各36当顺时针36结束后,静站一会静站的时间没有刻意的标准,完全根据自己的意愿之后就是逆时针36圈。也可以顺逆各36圈后再静站,效果会更好如果你记不住数字,那就顺其自然差不多就可以,所以站桩不需要僵化。

静站的同时要静静地体会内在的氣血复苏,也就是“静中找动”但是因为身体僵硬,此时的效果不是很好但是,只要如此训练下去度过初级阶段,站桩中期只会体會到“静中觉动动中感静”的妙用,在这个阶段才能找到病灶。因此、站桩初期需要耐心功到自然成。所以这个阶段不要感觉病灶,离找到病灶还有很长得距离找到病灶却是融解病根的起点。

找到百会穴划小圈一定要慢,一定要微微的划圈不能大动,这种微微的摇动或者称为晃动,外人是无法看清楚的外人是感觉不到的你在动,千万不要摇头晃脑摇头晃脑就不对了。慢慢的百会穴灵动叻就会带动脊髓,所以才会有百会动就会联动脊髓动,而脊髓动就会扰动五脏六腑动此时就会复苏气血、以动扰乎诸经、以诸经活絡诸脉,动静触动十二经十二经触动360穴、360穴触360节;故以脉为始,营其所行制其度量,内达五脏外别六腑,先成精精成而生炁,炁叺脉脉道以通,血气乃行故能决死生,到了这里就不要忧愁何为救命了。

 三:百会朝天通天合阳、内外相济、天人相应 

为什么寻找百会穴,而不是其他的穴位

1、因为,百会穴为三阳五会之所

百会与手足少阳、足太阳、足厥阴和督脉五条经脉相交会,归属督脉故称三阳五会。“三阳五会——五之为言百也”意为百脉于此交会。百脉之会百病所主,也是手、足三阳和督脉、肝经之会穴且百會为督脉经穴,督脉又归属与脑。“脑为髓海”又为“元神之府”“胃流津液渗入骨空,变而为髓头中最多,故为海也是肾所生,于腎相应故可受天地之气,通督全身之气血;摄诸阳之气聚五脏精华之血、集六腑清阳之气,皆汇于一身这就是站桩的效果。

百会穴昰调节大脑功能的要穴百脉之会,贯达全身为诸阳之会,百脉之宗而百会穴则为各经脉气会聚之处。穴性属阳又于阳中寓阴,故能通达阴阳脉络连贯周身经穴,对于调节机体的阴阳平衡起着重要的作用中医又认为头为'清阳之府',百脉所会意味着通过刺激这一點能牵动百脉,所以《针灸资生经》上说百会穴“百病皆主”,意思就是什么病都能治

通过刺激百会穴,可以调动人体百脉四两拔芉斤,一穴通全身一窍通而百窍通。 百会穴治疗风病、提补诸阳之气、安神定志、升阳举陷、通督定痫重病者则是“一窍乱而百窍乱

启动百会穴,好比天降甘霖滋润万物,把人体的机能、心神和意志重新激活使人振作,所以百会不仅是一个治病的大穴,还是一個改变人精神面貌的神穴百会穴能针能灸,可补可泻具有醒脑开窍,宁心安神之功效脑为元神之府,是人体生命活动中枢百会穴處于脑的中央,故为治疗神经衰弱、心悸健忘、失眠多梦的重要穴位

百会、涌泉、劳宫是人体生死之大穴,人体主要以三大穴道与外界楿通 百会通天、涌泉通地,劳宫则是可由人体主控的出入气穴五心穴即天心百会,地心涌泉人心劳宫。百会为督脉之腧穴位于巅頂中央,是人身最高的穴位百会朝天,通天合阳;气沉丹田涌泉接地,通地合阴天地合阴阳合,人体内的阴阳小循环与天地阴阳嘚大循环合为一体。天人合一从这里开始

百会一通,人体阴阳气进到五行大循环相融百会深系脑髓,受天地之气通督全身之气血;為诸阳之会,聚五脏精华之血、集六腑清阳之气皆汇于此,此为生命之大穴故能决生死。

有很多桩友经常咨询站桩前后的过程,有什么注意事项是否需要注意,注意什么如何注意等等。很多人为此而担心其实,这些问题仅仅是一些生活常识就和吃喝拉撒,行住坐卧一样形成习惯,皆是自然

1、意念的管理,站桩不需要任何意念庸人自扰,简单有效是为上选为什么不用意念,首先要明白意念意念,意是意念是念,不可混淆当分辨出念头,念头脱落思维停止,就会找到心找到心,心起意既能明察,故心到意到可是即便是你发现了意,意也不是你戒之为宜。故释迦牟尼佛说勿要信汝意,汝意不可信

2、宽松衣服为宜,衣领口松开

3、穿平底布鞋。布鞋吸汗效果好透气性强。

4、勿迎风(窗口、门口、风道、山顶)站立风口易感染风寒。

5、关闭手机专心站桩,内感五脏陸腑变化外别身心动静。

6、时间管理有效的时间管理,规律、持续站桩是成功的关键。量化效应非常关键但是,过犹而不及不鈳急于求成。

7、恶劣的气候雷电天气、鞭炮齐鸣的节日,极易惊扰神志故而最好闪避。

1、 闭目站桩是为上选当内心无定,闭目是为仩选当内心无净,闭目是所必然

2、 双脚不可内八外八,内八外八影响气血循环平行所站,有助经脉舒缓

3、 意守丹田,肩部放松、沉肩坠肘、气沉小腹、、、、、、等等如是这是大多数专家的要求。可是当身心柔软了身体会自然沉肩。坠肘是所必然前文已说,無需多叙;身心放松了肩部会自然放松,不可刻意而为;当身心柔软达到一定的程度气沉小腹自会呈现,意守丹田水到渠成所以,芉万不可刻意而为自然随顺,才是大道

4、 膝盖屈膝程度不要超过脚尖,否则长期可能造成膝盖损伤

5、 站桩收功:站桩不需要任何的收功。站桩时间到了双手自然下垂,收身双脚缓慢并拢,自然静立3分钟即可比较简单。千万不要模仿那些高深莫测的东西否则反受其害。

1、空腹站桩最佳我经过多年、不计其数的检验,空腹站桩的效果大大超越了饭后站桩。

2、关于餐饮:饭后一小时之内不宜站樁因为,饱腹未曾消化反受其累,效果就会大打则扣站桩结束后,半小时内不宜就餐、不宜喝水影响气血以及脏器的复原。站桩剛刚结束时体内气血运行状态需要恢复到常态,吃饭喝水会对其产生阻碍

3、关于洗浴:桩后1小时后方可洗浴。原因是:站桩结束后毛孔经脉处于开张状态,此时无论是洗热水澡还是冷水澡都极易引起湿气入侵,会引发多种疾病洗澡后不要马上站桩,最好半小时后站桩为宜。

4、 站桩前排除大小便站桩过程中不要大小便,收功30分钟后方可如果实在撑不住20分钟未尝不可。但是由于生理原因会有這样那样的的突发阶段,偶有几次几无所谓。但是不可长期如此。另:如果站桩过程中出现大量持续或间隔性排气打嗝,打喷嚏均為正常

5、 如果出现规律或不规律的身体抖动、颤动实属正常,有助于经脉舒缓、气血复苏

6、 站桩时应注意循序渐进,不可急于求成過犹不及。

7、 站桩的过程中不可挺腹如果生活中伴有腹鸣、出现间隔性拉稀或便秘,这是排病反应但是,如果没有上诉情况而出现歭续性的便秘,并且不断加重这个时候就要检查是否挺腹,挺腹是便秘的元凶

1、老年人站桩,应该顺序渐进不可求速,随遇而安、能站下去就是最大的安慰。

2、危重患者保命第一,求生为重在这个前提下安全站桩,不要拒绝西药西药副作用大,可是却也能遏淛危险的蔓延有限使用西药未尝不可。中药其实最具效果真正的中药服下去,立杆见效可是,这样的的中医世间已难寻找,昂贵門诊里的中医看似胜于熊猫,真医少之又少所以,如何利用站桩和死亡赛跑就看你的心了,心死一切无效故心为生死之门。

3、心髒支架患者如果你安装了七八个支架,那么你的心脏几乎就是机器心脏了所以,建议你借鉴老年人的站桩即可不可心急。如果安装叻1-2个支架也没有什么大问题,继续站下去就是硬道理

4、癌症、肿瘤患者,其实在真正中医里面,却也算不了什么病因为,现在的囚们已经被西医的骇人听闻吓死了。所以人们闻癌色变身心惧惊,本来应该走着回家可是进去医院,再回去就到了殡仪馆因为,囚们已经忘记了我们的祖先几千年以前,就已经给我们留下了救命的药方可是真正的中医却被现代败坏了。中医的土壤被损坏了所鉯现世之人不相信中医,认为中药效果慢非也,诚可怜也真正的中医来自于实证、来自于民间;来自于沃土。或来自于修行故十道⑨医之称。找到这样的中医纯属因缘了,如果没有因缘就去站桩吧,可是站桩和癌细胞比赛谁跑得快,就看你自己了也看你的因緣了。

5、女士特殊的生理期没有固定的格式,有的人停站1-2天就没问题了;有的人根本不用停,继续站下去反而身体会更好。所以烸个人的情况都不一样,不足而论故顺其自然,各自把握皆有方便。

重要的、核心的、大致的内容就是这些那些没有提到的什么整體放松、什么减少杂念、舌抵上鄂、什么意守丹田、什么提肛,什么内视等等等无需关注,忘记这些繁琐、复杂、纠结的问题吧简单財能直接;直接就是有效。放开心量大胆站桩一切皆是方便。祝福桩友们自然顺意!站桩快乐!

《站桩一》中:头悬绳以求扰动其精精带髓,以牵内脏病气应出,故:气扰精动髓应病气无处循形,所发各种排病实属寻常,无骇其心不应恐惧,若有恐惧应放松惢灵,身心舒展恐惧释放,不于习气对立久之,身心自会康建此为桩道。

头顶百会以求:天人相应、内外相济其目的就是平衡阴陽,纠正失衡的阴阳所以,头顶百会会牵动脊髓,脊髓就会牵动五脏六腑此时,内外气机相应脏器的不同病变,就发引发各种反應每个人的症状各有不同,轻重缓急不宜异同

所以,有些人就会惊惧害怕其实,应该理性分析不是站桩错了,或者站桩不是洪水猛兽而是因为内外阴阳失衡,所引发的影响阴阳平衡的因素出现了这种因素就是——疾病。所以巨大的排病反应,实属修复因为颠倒了阴阳平衡才出现的应有症状

当头悬绳以求扰动其精,精带髓脏器排病反应由高潮逐渐减弱,排病反应本身就是在治病在修复脏器,在复原器质性病变在融化病垢,当与之相应的病垢融化了对应治病的效果不明显了,或者消失了其实这个时候头悬绳,精带髓就会自动带动尾椎,尾椎动五脏六腑又会此起披伏,翻腾之效应鼓荡之炁,无不宣应阴阳失衡的根源就会不断显现。

此时内脏無非或硬、或堵、或紧、或紧硬皆有,或紧硬不同或介于紧松之间,各不相同皆有明显的感觉和探查,这就是影响平衡的因素周身戓酸、或涨、或困倦、或乏力、或平衡失调、严重者或行动不便;更有甚者排泄异常,等等如是皆不可惧,应持续站桩假以时日,身惢康然

所以,很多仁人志士大多前仆后继,涌进体检中心更有甚者进入高档、贵族、堪称豪华的体检医疗机构。大多结果就是一切正常,皆大欢喜

可是一站桩,就会有问题或者已经站桩了,因为站桩而有问题才去体检。故你相信站桩还是相信体检。信与否持续与终结,一切皆是因缘一切皆是因果。

中华历史源远流长,站桩犹如艾灸之古老而不可追溯。机械体检、区区数年尤可明察,肉眼可断可是,病业之因汝可断否。古之先人无有体检,可得颐养否当下自断,取与舍皆有因缘

很多桩友,感叹尾椎不好找无法找,或者找不到是耶非耶?

确实如此事实也是如此,可是只要耐心下去,终会找到找到了,发现了慢慢的延续,初次鈳能延续1分钟如果如此继续,那么久之就会2分钟、5分钟、10分钟,等等如是

当找到尾椎的时候,顺逆转动各36次也就是说顺逆时针划圈各36,当顺时针36结束后静站一会,静站的时间没有刻意的标准完全根据自己的意愿,之后就是逆时针36圈也可以顺逆各36圈后,再静站效果会更好。如果你记不住数字那就顺其自然,差不多就可以所以,站桩不需要僵化

对于尾椎之难,不要为了找尾椎而去找尾椎当身体轻松柔软了,这是找到尾椎的前提开始站桩,身心僵硬你去找尾椎,很难找得到可是,当你度过了头悬绳脊髓带动尾椎嘚时候,这个时候尾椎动,或自动或被动,一切皆是自然可谓水到渠成。

不要小看尾椎其为命门与长强穴的中间连接处,又是寒邪、寒湿凝结、聚集、固化的主要核心部位寒湿淤积,肾之阴邪故为诸病之源。如果这里的寒湿、阴邪消散寒邪融化驱出,底轮的核心就会展现可是红尘世间,定谓底轮是耶非耶,却是业力凝结与固化此处又与顶轮相应,唯有修行者可知当这里的业力融化,吔就是寒湿与寒邪驱出顶轮与底轮也就消融了,此时肾脏柔软、无有任何负担的肾脏释放业力,肾阳与肾火就会启动

人体整个后背戓者下焦的诸多病变,和这里息息相关你可能因为各种疾患,而四处求医问药跋山涉水,遍寻高人甚至西飞欧美,希求救命之方鈳是,你走错道了各种救命之方就在你身心内在,骑驴找驴的游戏每天都在上演可是,所有的根源没有人再愿意相信自己更没有人洅相信这片热土的先人已经为其后人伏藏救命之方,诚可哀也诚可怜也!

尾椎与肛门之间的穴道——长强,又名尾闾穴别名:穷骨穴,龟尾穴尾翠穴,骨骶穴尾骶穴。此处任督交汇又与百会连通,阳气就从这里开始沿督脉从下而上,穿行于后背正中是统领人體阳气的经络。此处经脉所属:任脉、督脉之络穴别走任脉。有固阳散阴之效育阴潜阳,益气固脱之能;具有温养全身组织、维护、滋养脏腑功能

故站桩培养正气,扶正祛邪有病治病,无病防病抗衰延年!

当百会、脊髓、尾椎形成一体,就会形成巨大的气血扰动效应气血左右循环,你就会发现脏器各种不同的硬、紧、软等等不同反应所以,此时气血就会遇到阻力,对于这种阻力不可强行逾樾尤其是心脑血管患者,强行跨越就会有风险,如果稍加时日待到阻力点融化,你会发现此处的阻力点松软之后既是一片坦途,此为再下一城。

可是对于心脑血管患者患者需要亦步亦趋,逐步缓慢前行,不可急躁冒进其实,这种地方的化瘀仅仅是舒缓或鍺消融,最堵塞、最狭窄处凝滞的气血这里的气血通了,凝滞的阻力点没有了也就没有了生命之忧,可是却不是彻底治愈仅仅缓解叻生命之忧,到彻底康复仍然遥远不可触及。

如果把心脏的康复分为几个等级:

第一步:冠状动脉的最最狭窄之处的凝滞、固化的气血戓者称为淤血组织融化了,称为第一步的风险缓解

第二步:就是消融冠状动脉的淤血组织,也就是当冠状动脉的气血舒缓了流量完铨满足生命的供给,没有生命之忧了真正的康复之路,才刚刚开始那么,在冠状动脉的前端这里的化瘀比较危险,因为这里都是散点淤血,没有形成一个整体这种散点淤血组织,极易脱落所以,这是危险的所在因此,这里的化瘀要小心谨慎,生活中减少剧烮的活动当感觉到明显的淤血松动,或者树叶状态的游离或者犹如浮游的漂浮物,此时静养为宜

第三步:当度过散点化瘀,接下来財是心智的考验在这里很多人就放弃了,因为你被凝固的整体化瘀打败了,所以整体化瘀最艰难,完全是心智的历练如果,你认為整体化瘀最艰难其实第四步,当气血深入到心脏内部以及心脏化瘀的时候,如果行走到这里就太不容易了,一切皆是心之所行洇在其它博文中已有详细的记述,这里不在赘言

当肝脏患者行走到这里,和心脏患者有着绝对不同的症状虽然没有生命危险,可是却偠经历巨大的身心痛苦剧烈的排病反应,拖累的身心疲乏、身心交困疲惫无力,每天都是一样的经历没有办法,这就是肝病的症状肝主大肠,便秘、拉稀、肠鸣、腹痛、、、、等等如是交替进行,此起披伏、只有病者才能感受如此的万般痛苦。

当度过剧烈的排疒反应巨大的、坚硬的病灶,就会露出庐山真面目坚硬、巨大、硬胀、胸胁胀痛,胁满腹胀甚至腹水兼而有之,这是最痛苦的因素

可是,如此坚硬的肝脏要融化掉,需要持久的恒心而非耐心,肝病非恒心而无法坚持几年如一日的站桩,对比冠状动脉化瘀至尐每过一段时间,会化掉一块或者一段斑块可是肝脏绝对不是这样,甚至几个月没有任何变化和感觉,甚至几年都会如此有的人毕苼站桩,也没有走出这种病痛的困扰垂腕叹息,东琢磨西探查希求化瘀之法,可是病者永远想不到,任何疾病病垢的背后,在微觀空间是有生命的这是红尘世事,绝对想象不到的事实唯有修行才能化解如此坚硬固化的业力,所以这是站桩筑基演变为站桩治病的巨大悲哀

肾病患者,与上述两者所引发的症状更不相同有夜尿增多、水肿、腹水、尿频、急、痛、血尿、无尿、尿蛋白、高血压、乏仂、消瘦、腰痛、、、、、等等不宜异同。甚至各种症状随着站桩的不断深入,也在不断的加重尤其是腰痛,严重到甚至无法正常行赱可是当度过排病反应,这些所有的症状就会在无觉中缓慢的消失。

但是很多——很多的站桩前辈,很多——很多的站桩先驱都認为到了这里,就万事大吉了就康复了,就没问题了可是真正的情况,只有他心里清楚虽然没有了性命之忧,可是病灶的痛苦还茬呀。因此真正的治疗,才刚刚开始

肾是诸病之源,肾脏失衡诸病滋生,因此排病反应不仅仅局限于肾脏,而且还有其它脏器的疾病因素所以肾病患者往往伴有:喘咳,身重寝汗出、两耳苦聋、时时失精、肌骨干枯、不能俯仰;轻者:多恶风寒,手足厥冷呼吸少气,骨节烦疼脐腹结痛,面色黧黑两耳虚鸣,胸胁作痛腰背强急,体重骨热足下热疼、、、、、等等如是、不一而论。

判断昰否是肾病的一个显著特点就是牙齿的变化,如果牙齿爆胀、热胀、胀疼、热疼、痒麻等现象基本上是肾脏的问题,因为肾主骨齿鍺骨之余,又为肾之苗

判断是否是肝病的特点,就是细细详察眼睛的变化与特点因为“肝开窍于目、肝气通于目”,故而肝脏排病期間就会发生眼睛闪光、假性花眼、假性近视重者会有短暂失明或者假性失明,甚至白内障加重从而引发失明等等因素但是,此时的假性仅仅针对行者为假性,可是如果是非行者就是疾病,或不得逆转如果用肉眼,观察肝病康复进度的中医窗口——就是脚趾甲、或鍺手指甲不同的脱屑与异化为何?因为“肝之合筋也其荣爪也,其主肺也”故而如此。

肝脏、肾脏还有心脏等等五脏六腑的排病並不是独立存在的,他们相互依存互相影响、彼此呼应,排病反应尤为明显犹如一台巨大的机械,波动起伏互有规律,相互影响叒如拼凑成机械的一个个齿轮。齿轮虽然有独立的个体却是整体机械的组成部分,小齿轮如果偏离了整体机械运行的规则就会被巨大嘚无形动力所克制,从而出现磨损消耗,直至损坏

这种现象体现在五脏六腑,就是生病灾难或者死亡;若所有的小齿轮,都偏离了整体机械运行的规则那么,整体的机械就会崩溃那就是不可想象的灾难。其实自然界也是一样如果大规模的环境遭到破坏,污染那么天灾人祸,诸种大规模的自然灾害就会频繁发生,就会呈现出佛教所说成、住、坏、空的劫数

因此,站桩的排病过程又再印证Φ医的伟大与实证,可是当世人皆不相信中医或者指责、谩骂中医的时候,千万不要责怪世人为何?因为真正的中医被败坏了才会洳此,而非漫骂者之过实属败坏者之过,是谁败坏了中医是反思的根本,是问题的本源故中医非挽救之能兴也?君不见十道九医者哬

行者化瘀,又称之为业力消融肝脏僵硬自下而上缓慢融解,即便是佛力加持这种缓慢仍然以月计数,数月过去自下而上的消融後,又是巨大的硬物由周边开始向内部缓慢融解当溶解到一定程度,这种巨大的硬物会发生中间的裂变或者缓慢融解开裂,度过这个階段好像肝脏的消融消失了,停止了其实不然,肾脏的排病就会凸显所以接下来,肝肾心肺互为起伏犹如孪生兄弟,配合慎密矗至肾阳岿出。

当肾病患者度过了排病反应你就会感觉到两个肾脏犹如两块坚硬的石块,透出生生的胀痛在这里,将开始漫漫的肾脏康复之旅可是,肾脏的康复远远超越了任何疾患之复杂,诸病康复了诸病的根源也就出来了,所以这个时候肾脏才开始显山露水。

可是——可是——可是——你永远想象不到当你向西医去寻找答案的时候,也许只有当撒手尘寰的那一刻你才知道,你找错了方向可是世界上永远不卖后悔药、、、、、、、

当肝脏有问题了,根源在于肾其实肾也病了,因为“肾生髓髓生肝。肝生筋母子之相苼也”。当肾病了五脏即会病之,因“肾为水脏受五脏之精而藏之”。同理肾病了、心也就病了故“肾之精液。入心化赤而为血鋶溢于冲任。为经血之海养肌肉。生毫毛所谓流溢于中”。

所以当经历百会的摇动与带动,阴阳失衡开始发生逆转但是当百会带動脊髓,脊髓带动尾椎或者尾椎联动脊髓等等如是之,一起联动的时候所有的这些排病反应,将逐渐接近尾声但是,仍然没有结束当百会、尾椎的联动效应,排病效果不明显的时候那么,就要启动双脚的五趾抓地五趾一紧一松,舒缓缓慢就会引动奇效,何为渏效此奇效即:百会、脊髓、尾椎、涌泉上下贯通,犹如气血通道又如联通的管道,一起联动这种效果非同凡响,不但如此五趾還会启动脚部六经,达于诸脉(六经分别是:足阙阴肝经、足太阴脾经、足少阴肾经、足阳明胃经、足少阳胆经、足太阳膀光经)五趾擾动足部六经,舒缓经脉气血复苏、诸脉通达,所带动了康复效应只有实证方可表述这里就不赘言了。

此时你就会感觉到气血犹如┅张网络,润布周身不但如此,还会扰动手掌五指(实为牵动手六经之效应)以及劳宫穴同步张合与鼓荡。不仅仅如此五脏六腑皆於相应,此种互动效应何虑疾患不愈也。

所以人体很奇妙,涌泉穴确实是一个通道当启动五趾抓地,张合有力涌泉就会与脊髓、百会形成为一个整体,整体联动上下贯通。这种自下而上的张合古荡之炁行于周身,达于脏腑犹如枯树生根,朽木发芽内外相合、天人相应,阴阳均布疏于经脉、气血通达、阳气复生、污浊融化,是治病养生之大幸也

为何脚部的通达之气,如此卓效因为“肾主下焦、又主两足” 如:《万病验方》云:“脚为肾之外候,司于下体者也”故上古医言:足为精气之根。当站桩度过这里你就会体驗到精气之根之妙用,精气之根之坚固精气之根之挺拔。故阳气复生、上虚下实故生“夏不热、冬不冷”之效应。

五趾启动脚部六经达于诸脉又与手的六条经脉相关联而循行周身,因此脏腑功能的变化均能反映到足上尤其是当阴阳平衡之后,喉舌虚火覆灭脚部的排病反应逐步显现,不同的部位均反映不同的脏器生发特点,这是典型的特质只要在生活中稍加注意,即会一目了然故古有“头痛醫脚,上病下治”之说又有“人老脚先老”,“树枯根先竭人老脚首衰”之理。

五趾各属其经、脚趾上有很多通及全身的穴位清梁嶂钜《归田琐记·禀赋不同》:有百病从脚起之说,盖涌泉穴与心相通,寒最易入,故养生家皆慎之“上病取下,百病治足”“百病从寒起,寒从足下生、遇寒则滞” 关注微信公众号打坐站桩,故一切寒邪、寒湿皆起于足下的原因就在于此。下焦寒滞湿邪淤堵典型嘚特点,就是命门淤积或是淤堵命门又会与尾椎固为一体,结为底轮凝结会造成典型的腰痛;然命门“人之初生受胎,始于妊之兆惟命门先具。有命门然后生心,心生血;有心然后生肺肺生皮毛;有肺然后生肾,肾生骨髓有肾则与命门合,可见命门为十二经之主因此,命门为先天之太极是人体精、气、神的根源,为五脏六腑之本十二经脉之根,呼吸之门三焦之源,水火之府阴阳之宅,精气之海死生之窦,其功能位于十二官之上故集一身之太极”。故下焦无小病,不要漠视之

当启动五趾抓地,张合有力涌泉僦会与脊髓、百会形成为一个整体,涌泉穴与百会穴形成一个通道故涌泉为人体元气之所在,属足少阴肾经指体内肾经的经水由此外湧而出体表。本穴为肾经经脉的第一穴它联通肾经的体内体表经脉,肾经体内经脉中的高温高压的水液由此外涌而出体表故名涌泉穴。涌泉穴实乃是肾经的首穴故有“涌泉益人”之说。

《灵枢·本枢篇》中说:“肾出于涌泉,涌泉者足心也,为井木。”属于心肾两经的相接点。因此,涌泉穴具有益精补肾、滋养五脏六腑的作用,是人体长寿大穴,经常按摩此穴,有增精益髓、补肾壮阳、强筋壮骨之功和安眠的效果。

《黄帝内经》曰:“肾出于涌泉涌泉者足心也。” 意思是说:肾经之气犹如源泉之水来源于足下,涌出灌溉周身四肢各处所以,涌泉穴在人体养生、防病、治病、保健等各个方面显示出它的重要作用

人体肩上有一“肩井”穴,与足底涌泉穴形成了一條直线二穴是“井”有“水”上下呼应,从“井”上可腑视到“泉水”有水则能生气,涌泉如山环水抱中的水抱之源给人体形成了┅个强大的气扬,维护着人体的生命活动

二、百会、涌泉、劳宫之效

百会通天、涌泉通地,劳宫则是可由人体主控的出入气穴

涌泉为足少阴肾经之起始穴,肾与心、肝两脏关系密切心藏神、肝藏魂,肾主藏精肝主藏血,精血同源故两者相互资生。涌泉为足少阴之囲穴乃肾之根本,能滋养肾阴温补肾阳,有开窍醒神交济水火的功效。

百会为天上阳火涌泉为地下阴水,劳宫为人中之火此天哋人三才之义也。又百会天宫之土(头八卦百会属土)涌泉地宫之木(阴井五行属木),劳宫中宫之土(手八卦属土)故水火相济,天地相交阴陽平衡。

涌泉穴可谓集多个“重中之重”于一身

第一,因为涌泉穴是肾经井穴所以,它能治与肾系统相关的众多疾病

第二,肾主水水液代谢不利,会导致水沉下焦积成死水一潭。

第三心属火。水克火涌泉穴好比灭火用的水龙头,正好把过旺的心火浇灭

当站樁经历了百会动(称:百会合阳)、尾椎扰动(称:气扰命门)、五趾抓地(称:涌泉合阴)等治病关键环节,对于站桩者而言此时几乎所有的症状,均已消失生活中你比健康人还健康,行住坐卧、爬山涉水无有阻碍甚至比健康的人们还有活力,此时家人的赞叹、伖人的赞许、亲朋同事的恭贺,无不显示你康复了你远离了疾病,从此疾病和你绝缘了

可是,只有你自己知道真实的状况生活中仍嘫会有偶尔的不适感,站桩中依然会有气血的阻碍或者脏器的沉重感。或者当站桩渐入佳境或者当站桩中彻底放松;或者当站桩中动靜结合时,偶然的气血扰动你会发现疾病的痕迹,并没有完全消失这就是病者的理性,故病者当理性不可被外在的虚荣或者赞叹淹沒了。

此时站桩者,站到这里会进入一个困惑的缓冲期。某一天或者某一段时期会突然感觉到,站桩没有治病的效果或者站桩失效了,或者站桩陷入了迷茫的怪圈现象以前的治病效果消失了,以前的站桩灵感不见了以前的站桩灵根找不到了,以前站桩的期许与期望没有了你彻底迷茫了,你甚至对站桩产生了怀疑你甚至怀疑站桩的站姿出现了重大问题,你甚至怀疑.....等等如是你会找出来各种悝由怀疑站桩或者自己。

其实对于站桩者而言,任何时候、任何地区任何气候,等等如是站桩本身不会有任何问题,而是站桩的状態要转换了你度过了站桩的初期排病反应,站桩初期或者初次状态完成了历史使命你要转换站桩的状态了。

每个人站桩的状态和反应都不一样,因为每个人的身体状况不一样故而站桩状态不尽相同,因人而异各有差异或者前后之分。

此时最佳的策略就是:变则通、通则灵,灵则妙妙为其用。

因此走出困惑的玄机,就是首先调整站姿以前百汇动、尾椎动、五趾动,基本上都是高桩都在高樁的状态下完成的一系列的康复或者养生的疗效。

此时的调整就是在原来的高桩基础上腰部微微下沉即可,这种下沉非中桩也可以称為中桩,中桩和高桩并没有明显的界限只要达到治病的效果即可,但是绝对不是低桩

站桩要的是治病效果,绝对不是什么高中低桩佷对人迷恋于高中低,对于高中低高谈阔论左非右议等等如是。可是他们永远不知道,当在这种站姿的微微一沉或者我们干脆称为Φ桩也可以,病灶犹如隐藏的魔障一样骤然显现,你会很惊讶你原本以为自己康复了,为什么又会重新再来惆怅也有人大为惊喜,哇塞站桩太神奇了,为什么就这么微微调整一下站姿病灶犹如排山倒海一样重现呢?你赞叹站桩神奇之余也有疑惑。

其实所有的根源于,站桩本身的站姿可以使得五脏六腑放松气血复苏,高低的不同放松的层次和复苏的部位也不尽同,因此站桩本身没有多么玄妙,高下调整即可可是,迷于站姿高中低的人永远不知道这种中桩发现、启动病灶的现象,仅仅是暂时的一种站姿当所对应脏器開始放松,气血复苏就会开始当气血开始复苏,你会偶然的发现站姿又回到了原来的高桩,因此这是一个自然的过程。因此要充汾利用站姿的高下寻找隐匿的病灶,这才是站桩高低的妙用

但是,对于养生者而言因为脏器和病者相比较而言,本身比较柔软故而鈳以调整静动结合即可。以动静结合的内外相济的效应平衡阴阳。

可是此时,对于病者而言即使病灶重新显现,你会发现百汇动(百会合阳)、尾椎动(气扰命门)、五趾动(涌泉合阴)仍然没有以前的治病效果,你仍然不得其解因为,此时随着脏器柔软和气血的复苏深入,这种远端平衡阴阳所激发的气血扰动,再也无法拉动厚重的病灶了没有办法,必须要变换动静的要领

这个动静的要領就是——导引。何为导引:双手自然抱球与日常相同,此时双手左右相合或内外相合即为导引

当双手左右相合,即抱球左右缓缓拉動此时抱球扰动,所产生的力量使得病灶无处循形,脏器的不适感、病垢的附着感甚至病灶的大小,均可以感觉的一清二楚所以,此时你才会发现,你离真正的康复仍然还很遥远故当精诚一念,金石当开;但是当双手内外相合互动时,所产生对脏器的扰动夶过了左右相合的数倍,所以不要轻易使用里外相合,否则这种力量的冲击如果脏器无法承受,反而产生负面效果或者产生危险效應,病灶的破发或者病垢的过快裂解身体将无法承受,故不可置身于危境

当双手抱球左右相合,缓缓拉动此时抱球扰动又会带动涌灥、百会。此时劳宫与涌泉穴、百会穴相应这种以劳宫为核心的人体主控的精气大穴则与百会通阳、涌泉通阴,相合相应三者精血同源,相互资生这种手部六经联动足部六经有开窍醒神,交济水火、天地相交、阴阳平衡之功效故百会为天上阳火,涌泉为地下阴水勞宫为人中之火,此天地人三才之义也

故导引又会过早扰动或引发人体四根病源之惑,故上古医言:人有四根——耳为神机之根;鼻为苗窍之根;乳为宗气之根;足为精气之根因此,激发人体精、气、神的根源滋养五脏六腑,任何危重不足虑也

导引之法将随着病灶嘚消融以及脏器的柔软,抱球导引的位置将有所不同,所谓的不同既是抱球的高下不同开始病灶的消融,常规胸前抱球导引即可对於心脏病患者,随着冠状动脉病垢至上而下的消融抱球导引的位置将缓慢下移,当冠状动脉病垢融化病垢消融到达至心脏内部,抱球嘚位置下移至与肚脐平行但是,当心脏内部消融完毕自然就会消融到最后的环节,心脏外侧的病垢消融双手抱球导引的位置将由肚臍逐步上移,直至上移至与双眉并齐为止因此双手抱球上不过眉,下不过脐否则失去治病的效果。

肝病患者相比较心脏病患者双手菢球导引的位置比较单一,常规胸前抱球导引即可但是,也可以时而抱球导引至双眉因为,肝部病垢的消融非常缓慢所以,非上下即可迅即康复所以,当求心之所变当心灵的方向发生了改变,再重的疾病自会康复病垢自会消解。

肾病患者抱球导引当属自胸部平荇开始随着各脏器的柔软复苏,导引的位置将不断上移但是,当左右肾脏不断的柔软牵动头部业力的融基,导引却下移至肚脐但昰,这种情况却并非唯一选项

其他的脾胃、肺部等等其他疾病,导引之法无非上下移位各有不同的效果,均因人而异但是这种抱球導引的核心精髓,却要静动结合不可急躁冒进,否则大失所效。初始抱球导引3-6次即可停止,体会静桩的不动之大动关注微信公众號打坐站桩,即可感受到病灶处犹如千万蚂蚁兵团在不断地蚕食病垢,又如千万斤的重物挂在病垢上促其融化。所以此时,病垢如石、如硬、如紧、又如皮筋;如软、如柔、当气血蚕食的现象消失继续下一个循环的导引,如此循环不断往复。

双手抱球高下导引的目的是为了找到病灶,促其融化所以有时候,这种高下的导引使得站桩的站姿变形,其实这是无可厚非的问题,毕竟动静结合靜态站桩又回到了标准站姿,因为动态过程中只要重心不变,就是以不变应万变其他的就无所谓了,所以不可因循守旧,固步自封、画地为牢此为大忌。所以此时“动”是为了找到病灶,导引是借助内外阴阳相合的外力为了加速病灶的快速消融;而此时“静”態(静桩)是为了加速气血的复苏,使得内外相济体会不动之大动,大动之小动、小动之内动所以,动静结合实为气血平衡之效

但昰,在这个站桩的状态过程中应当持续站桩,不可三天打鱼两天晒网否则,你自己就会感觉到原来融化的部位,气血又会重新凝结坚固。原本消融的病垢之处又坚固了,所以你如果耽误一次站桩,你至少要花费20-40分钟才能找回失去的快速消融病垢的柔软但是,當你停止一天甚至两天那么,至少你要站桩2次以上才能找回失去的效果,所以站桩要持续和坚持,才能立竿见影

但是对于站桩时間长短的疗效,我也实验过并且也疯狂过,有过一段时间每次站桩3小时一天站桩5个小时,为的是快速康复可是等我试验到,一天5小時的站桩随着站桩的深入,却是巨大的压力站桩融化病垢的效果,并没有增长多少反而愈加艰难,但是当我寻求自心的改变,改變心灵的方向生活中无我利他、牺牲奉献、理解包容、宽恕忏悔的时候,每天站桩2-3个小时左右病垢反而如泥沙聚下,所以自此,站樁的时间不断缩短到每日两次每次2小时左右,或者3个小时足矣

因此,如果一味的追求站桩的时间延长来达到融化病垢的疗效,犹如喃辕北辙实属终不可得。你可以翻阅站桩的历史看看我们的站桩前辈和先驱,他们六十多、七十多、八十多如此核算下来,他们站樁的总和让我们望尘莫及,为什么他们不能无疾而终、为什么他们不能预知天命为什么他们不能坐化驾鹤而去,这是为何因为站桩無法更改因果,当心灵的方向改变了因果的方向自会改变,这就是玄妙所在

故心为生死之门、而非站桩万能,站桩实属一种修行的工具而已

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《易经》,是世界上最古老嘚经典实际上,并非是大众误认为的算命风水之书而是一本最顶尖的悟道书,它用具象而又精确的语言描述了大道之本体和运行规律,指导者一代又一代人通往证悟的生命之巅

真正的《易经》,包括了连山易、归藏易、乾坤易及周易其中,连山、归藏、乾坤合称彡坟连同周易,共有四易“三坟四易”方是《易经》之全体。其中“三坟”是主干是描述大道全体大貌及运动规律之语言符号,内Φ蕴藏证道核心技术是本体之学,是悟证合一之绝学它有体无用,以周易为用

三坟记载:天皇伏羲氏于上古洪荒之世,在“草生月雨降日,河泛时”因“龙马负图”,开心悟道而画八卦,名曰连山;人皇神农氏“惟若古道”而制归藏;地皇轩辕氏正道一德而作乾坤连山、归藏、乾坤正是《易》之源头,也是道学之始体用兼赅,内藏最深奥也是最直截的悟道理法其框架乃是“体象”合一之結构,将有形之世界、身体乃至无形之心性皆视为“象”,通过观象、类象、破象打破客观世界之“象”及“心”象束缚,从而透彻悟道是以汉朝名儒孔安国曰:“伏羲神农、黄帝之书,谓之三坟言大道也”,一语中的;而伏羲乃是人类历史有文字、文物考证嘚悟道第一人。伏羲第一次提出“无为”之义:“我惟老极无为子惟扶我正道”。

用于指导证道悟道的《易》称为“先天易”,易“彡坟”为代表其中口口相传部分,则是先天中的先天;而用于指导各种术数乃至科学技术的《易》称为“后天易”。先天乃后天之源乃后天之本,后天不得先天则根本无存。缺失先天易的《易经》是残缺不全的;缺失先天易之道学,是基址不固的《易经》敢称“群经之首”和第一证悟书,底气在于先天易;先天易是《易经》之真义所在

伏羲以降,《易》之真义有隐有显,有演有变然代有傳人,一缕圣脉永不断绝,终成燎原成为今天覆盖至少40亿人群的道学文明,度人无量

中医的经典教科书《黄帝内经》开篇描述了一個上古理想社会,那时候的人民在圣王的教化之下不修而自修,人人都“恬淡虚无”、“精神内守”无嗜欲之劳目,无淫邪之惑心無论聪明的贤人,还是愚蠢的不肖之人都可以寿命达到百岁以上,在身心健康的状态之下“合于道”。何谓“合于道”以后世的修煉次第来界定,这是粉碎虚空、与道合真的最高层次成就了

这是《黄帝内经》的第一章,“上古天真论”

黄帝所钦羡的“上古天真”,就是合雄氏、居方氏、提挺氏、有巢氏、燧人氏、伏羲女娲等为代表的上古混沌之世的天生真人实际上,黄帝时代也是群星璀璨,茬《黄帝内经》和其完璧篇《黄帝外经》里面出现了岐伯、雷公、风后、力牧、仓颉、鬼臾区、祝融、太封、太常、后土、奢龙、应龙、大桡、隶首、伶伦、天女魃、少昊等等风云人物,都是某一领域的顶尖人才创造了最早的文字、数学、音乐、历法、医药、服饰等等攵明结晶,流传至今他们以黄帝为核心,服从黄帝安排聆听黄帝教诲,在黄帝的教育、运筹之下凝聚为五千年来首屈一指的道学修證、研究团队,最后在黄帝“骑龙飞升”之时,共有“七十馀人”跟随黄帝一起回归于无极之野被后世子孙目为“神话”。《史记·封禅书》曰“黄帝采首山铜,铸鼎於荆山下。鼎既成,有龙垂胡髯下迎黄帝。黄帝上骑,群臣后宫从上者七十馀人龙乃上去。馀小臣不嘚上乃悉持龙髯,龙髯拔堕,堕黄帝之弓百姓仰望黄帝既上天,乃抱其弓与胡髯号故後世因名其处曰鼎湖,其弓曰乌号”说的僦是这件事。

可以说黄帝及其杰出大臣,连同同时代的神农、广成子等等实际上也是道学史上的“上古天真”。

冠名“黄帝”的学术莋品主要有《黄帝内经》、《黄帝外经》、《黄帝阴符经》它们都是出自这个神话般的道学团队之手。《黄帝内经》、《黄帝外经》记載的医道小可医治疾病,中可医治生死大可医治国家,乃是道学里面身世同治的宝典而《黄帝阴符经》,更是至道修炼及奇门遁甲の核心元典

轩辕黄帝于崆峒山问道广成子留下的“守一”法,《黄帝内经》里面借助与岐伯天师探讨医道之机而留下的“独立守神”法,《黄帝外经》的“探阴阳之原”《黄帝阴符经》的“观天之道”——都是至道修炼之无为法的典范,代表了道学鼻祖轩辕黄帝的核惢学术思想

何谓有为?何谓无为《道德经》指出:“无为而无不为”。又曰“上德无为”“无为故无败”......《道德经》里面,直接出現“无为”一词的有13次。

《道德经》是人类历史翻译和发行量最大的经典历史上,从韩非子开始无数名人为《道德经》做了形形色銫的注解,一共有八位帝王为《道德经》做过注解其中唐玄宗李隆基、宋徽宗赵佶、明太祖朱元璋和清世祖顺治四位留下注本传世;而其他人为《道德经》写的注本,加起来至少超过2万本

同一部《道德经》,有人用它治国开创了文景之治;有人用哲学解读它,拿了不圵一个博士学位;有人从中悟出高深的科学假想然后对中华文化顶礼膜拜;有人从中学到深邃的养生思想,功成身退享尽天年......《道德经》描述的是治国还是修道?是哲学还是“主义”是宗教还是科学?是养生还是修真是消极还是积极?

笼罩《道德经》的有太多的洣雾了。

要理解《道德经》必须了解,《道德经》上承《易经》是伏羲黄帝学术的继承者,《道德经》里面“圣人”的原型就是黄渧;下启尹喜庄子列子文子鬼谷,是诸子百家的源头之学可以说“百家皆出自道家”;更需要了解一个真实的老子,他本人是羲黄至道修炼的继承者是身体力行的实修者,更是登峰造极的证道者!

是以一切《道德经》的注解,不可与《易经》、《黄帝内经》、《阴符經》及尹喜庄列诸子割裂这些道学元典是不可分割的整体,它们最终的指向都是“道”老子、庄子、尹喜、列子等,同是道学史上的“博大真人”

何谓真人?洞彻并掌握宇宙全部奥秘于无极之野中不死不灭、生生不息者是也。这样的人并非天生,乃是从踏踏实实嘚实证中步步走来伏羲黄帝如此,老子亦不例外而老子亲著的《道德经》更不可能回避这个核心。由此可知《道德经》虽然放之于㈣海皆准,但是其核心仍然是至道修炼。

《道德经》揭示了宇宙和生命的终极奥秘所以可以用于不同领域,但是这些都是外用《道德经》真正内用之道,是可以长生久视的“圣功”——这就需要用来达到“道”这个本源的核心技术这个核心技术,与后世层层递进、性命双修的金丹大道有很大不同它直截了当、直指本源,简单明易、大巧若拙它甚至不讲性命双修——以“道”涵括“命”,以“德”涵括“性”有何性命可言?

这种古朴的证道之术与黄帝之守神,广成子之守一伏羲之“以类万物之象,以通神明之德”路子出渏的一致,显然是同一鼻孔出气虽然用文字来描述都是错,但要勉强为这种证道技术命名称为“无为法”无疑是最贴切。

无为法从伏羲睹河图而悟道那一刹那已经肇始黄帝时期成型,并造就了一批上古天真创造了一个“端拱垂裳而天下治”的大同社会。老子得商容秘密传授至道后纵观历史,知道人心将无可避免地会进入沦丧、败坏的大周期上古之醇厚、真朴将离散,变为下古之机巧、诈伪因此将至道修炼的全部——尤其是无为法,用种种喻名隐藏于《道德经》一书,并口授于关尹喜留下至道火种。

站在往圣的肩膀上老孓集无为法之大成,并为后人开创出从无为法转为有为法之道术

无为法特点之一,是直截了当《道德经》八十一章,每一章都是独立嘚一个无为法简易明了,依之而修都可证入“独立不改”的“天下母”——大道之根。

无为法特点之二是“以一法涵括万法”,进洏“以无法为有法”故《道德经》八十一章连贯起来,又揭示了无为法深不见底、玄之又玄的九重境界如学者根基、道德足够,则九偅境界瞬时可达则不难顿悟乃至顿成。

用无为法演化为有为法《道德经》开创出成功的路子。《道德经》八十一章依《周易》八卦偅叠为六十四卦的原理进行叠配,可以生发出无穷无尽的有为法适应无穷时空的无穷生命的一切个体差异。如81章重叠81×81,可演变为6561个證道技术;进行三叠则有411个证道技术;,进行四叠,则有=个证道技术......如此反复叠乘其法可臻于无穷无尽。

大道惟一术法多端。《道德經》囊括了所有人类已知未知之证道法门

《道德经》用于证道是它最根本的内核,而推之于各个领域可以有不同阐释和解读,二者乃體用关系可以相得益彰,并不冲突是故,《道德经》可以指导科学、宗教、政治、文艺、哲学......乃至一切学科正如道学是人类一切学科的总纲领一样。

但是羲黄老庄学术之根本,毕竟是“无为法”因此《道德经》的核心,乃是其中博大精深的无为法离此则无法透析《道德经》。

无为法是大道修炼之巅峰是上古时代一切真人证悟之道枢。秦汉以降发展起来的丹道则是有为法的巅峰;我们这里传承的净土法,则是有为法里面最具普度精神的典范有为是无为的基础,而无为法又是一切有为法的基础;无为法像太极之中央原点根據离原点距离的远近,可以判断此有为法的高低正旁;无为法的原理是所有有为法都要遵循的根本原理;一切有为法,最终都要归于无為法

何谓无为?自然之道无不为;何谓有为落于后天、囿于阴阳,皆是有为

人身,乃是缩小版的天下修身之道,无非是将此“天丅”治理到极致从而达到无为在这个过程中,每个人都是自己的“天下王”天下,乃是放大版的人身其中先知先觉、不生不死者为え神,后知后觉、有消有长为精气;完美的天下乃是先知先觉者带动后知后觉者,让物质和精神同步丰富最后进化为大同社会的终极——小国寡民式的理想自治社会。大同社会是人类集体进化为神类的坚实深厚且不可或缺基础人类借助大同社会之基础,运用之前真人留下之正法为利器才可以“愚、智、贤、不肖”皆可“合于道”——这是人类必然要经历的终极阶段。

人类社会发展到今天大多仍是茬有为法上面打转;宗教是社会大系统之中内在的升华生命、改造生命之有为法极致,因其有为故其不兼容性及极端性日益突出;科学,则是社会大系统之中外在的认识世界、改造世界之有为法极致因其有为,故永远无法达到真理的终点;哲学是西方文化之基础它的夲质是二元对立的逻辑思辨,因其有为故无法给予人类普世的终极的关怀。

人类今天面临的社会、生态问题以及身体、心灵问题,乃臸科学家无法突破的学术瓶颈大多是运用有为法导致的局限所至。局限导致冲突冲突的极端就是战争。鱼不可脱于渊人类也离不开社会。处身有为之“器”世界的人类受到个体与整体的反复作用力,其中的痛苦与磨难也就在所必然。

只有人类整体明白并且超越有為法达到无为之境,方可进化为彻底的永恒的神族

道学,就是一切学科里面的无为法;道学里面的无为法则是可以兼容一切有为法の顶阶王道。

天下乃是元神之容器,是神圣之物不可以用有为、执着的方法去治理。让更多的人通过认识无为法而觉醒方可让社会哽好的融合、发展,从而更平稳迅速的跨入无为之境

道大,天大地大,人亦大

天下,是每个人的天下每个人都是天下的王。你在垺务人民的同时也在促进自身更快证悟。

伏羲、女娲、广成子、神农氏、黄帝、老子、庄子、列子、鬼谷子等不同时段证道真人他们嘚法有极大差别,但背后的本质都需要共同遵循一些不变的纲领是什么呢?课堂上直指根本

特别传授:无为法之根源——先天易

上古鼡于修炼证悟之用途而不掺杂后天术数的《易》称为先天易。先天易的主体是连山、归藏与乾坤易世人多以为失传绝迹而无人问津久矣,即使偶有一鳞半爪露于世间也是汲汲于术数推演,与证道无关《易》乃道学之源头,虽有种种术数应用但其主体绝非愚蠢下人所謂之算命风水之学,《易》乃悟道书乃证道之天梯,是道学独一无二之证悟捷径是一切法之最早源头,当然也是无为法之源头拨云見月现真诠,艳阳高挂则迷雾尽散课堂会重点会依古制开演连山、归藏、乾坤,指明其中蕴藏的观象、类象、破象、悟道的具体技术並作“体象”之口授。无为法之核心根源都隐藏在先天易之中得先天易之真传,不仅仅是个人证道可望更可承担道学普世、人类觉醒の重任。

推演无为法背后隐藏的细致原理这是在总纲基础之上,更深层次的开导导师在课堂以元神主事,以深入浅出的语言开演学苼紧跟导师之思维,如根基深厚不难当下开窍。原理犹如科学领域的公式、定理原理悟透,人人可达以无法为有法、用法而不执法的境界无为法之简易直捷由此可见一斑。

无为法并非无迹可寻、乱弹琵琶之“口头禅”而是有严谨严密的立法过程,这一点与无为不冲突且恰恰是无为法之真义。先立一法为入手然后无法无人无我,方可入于“以无法为有法”如何因人而异的立法?在此过程如何随惢所欲而不逾矩乃至连规矩都忘立法之后,如何处理静坐与不静坐的矛盾什么是“坐进此道”?如何不静坐又可进此道课堂将一一開演。

九者多也。名为九实则只是虚拟,用此阳极之数开演所有无为法入手之后都要遵循的实证境界。此九重境界抉破无为法核心秘密为无为法之落地实修指出光明大道。此九重境界与《道德经》八十一章紧密衔接真正领悟九重境界,《道德经》八十一章皆可作紸脚可谓羲黄老庄一脉相传不立文字的千古秘密。自从庄子之后“道术为天下裂”或不得其人,或不得其世隐传久矣。

九重境界是鉯一法深入之后的门内光景好比大海深潜,取某定位直线深入在不同之深度,皆会展现不同之世界有不同之客观观测值,从而带来鈈同的主观体验;此过程已经到达海底的前人实践,就异常关键无为法之九重境界与大海深潜神似之,学者可借类攀拟

真正将九重境界融会贯通,则一切出世与入世法皆可兼容如此,“汇综百家并为道学”可轻松实现,红尘山林两无碍而战场无非净土。

如果一萣要用语言文字勉强描述任何无为法都要经历先立法、再破法最后无法的三阶段,这三个阶段的细分就是九重境界。

九重境界可以顿時证至此乃无为法里面的顿成法;九重境界也可刹那悟入,此乃无为法里面的顿悟法;九重境界也可以逐步、分段证入此乃无为法里媔的渐法。无为法犹如浑然天成的璞玉本身并没有顿渐之分,只是依根基而区分就像上善之“水”,随圆就圆随方就方,柔顺万物千变万化。

无论顿成还是顿悟或者是渐修有顿渐,都还是二元对立真正的无为法不能用顿、渐衡量,它是超越顿渐二元的如同上善之水,可随圆就方这反映了无为法的特点:以无法为有法,因具象而现具法

列举伏羲、神农、广成子、轩辕黄帝、老子、尹喜、列孓、庄子、文子、鬼谷子等博大真人为例证,用深入浅出、简易通俗的语言将高深莫测的无为法血肉丰满起来。更难能可贵的是导师還结合本法脉(文始派)传承,详解不同时代不同传承人运用无为法的真实案例从古到今,贯通无阻让远古真人的精神营养,直接输送到当代淋漓尽致地展现出无为法“简易、变易、不易”的本色。

没有建立在悟透生死基础之上的悟道都是空中楼阁。本节详细讲授囚类世界观之最高峰“天道承负”指明生命从何而来、到哪里去的人类终极问题,并剖析出中间的曲折历程导师运用先天易,推演出哽细微的十二承负将宇宙之全景图以波澜壮阔的形式展示在学者面前,深刻的解答了个体命运差异背后的根本原因阐明命运演化的第┅动因。

站在无为法的高度对世界真相的认识,是冷峻、客观、无情且又真正的大慈大悲的认清宇宙实相,就彻悟一切生命生死复命嘚永恒历程于此获得精确透彻的生命接引。


特岗教师面试会提问道的一些问題在这里把面试常见60个问题汇总整理一下。

1、 学生记忆有什么特点(A)学科教学如何提高学生的识记能力(B)?
A、以小学生为例一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说低年级小学生主要采取机械识记嘚方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺对学习材料不易理解,也不会进行信息加工因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小
B、较形象的说,大部分学生内存都很大,但硬盘普遍不足,就是说他们瞬间记忆的能力是很强的,但隔天再提问有可能就什么都不记得了.对于这种情况,咾师应该有足够的耐心,经常提醒学生记忆.不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣,学生自然记得牢!
老师可采用以下方法提高学生的识記能力:第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣这也是老师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导这就对老师提出了更高的要求,老师在備课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律帮助学生找到快速记忆的方法,是提高学生记忆能力的关键
2、 你同意“没有不合格的学生,只有不合格的老师”这句话吗
这是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”"没有不合格的学生,只有鈈合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我个人同意因为老师的态度和教学方法影响着学生,老师尽心尽力把自巳献给教育事业、献给学生,那不合格的学生也会合格的同意“没有教不好的学生,只有不会教的老师”"没有不合格的学生,只有不合格的教师",就当作是勉励自己吧
3、 如何组织与培养班集体?
在学校中班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。如果每个教師能够教育好集体团结好集体,以后集体便成为很大的教育力量所以良好的班集体能紧密地配合班主任的工作,积极地促进学生的健康成长下面就如何组织和培养班集体浅谈本人的几点看法。一、选择起带头的班干部; 二、培养师生团结友爱之风;三、提出班集体目標;四、开展经常性的班级教育活动总之良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水,它能使一个班级活泼向上因此教师一定要组织和培养良好班集体。
我个人的观点是使得班级人人有事做,合理分配每个学生的职务,使学生都对这个班有感情.

4、如何发现“差生”身上的闪光點每个人都有可爱的一面比如说一般的差生都比较爱劳动!爱打架的一般比较有集体荣誉感。爱说话的口才不错可以表演节目。不爱寫作业的偷偷强迫他写完作业,然后当众表扬他说他自己主动完成作业好。只要去找总是会有很多的,还可以自己创造机会在我看来,每一个孩子都是天使只要用心去关爱学生,总会找到他们的闪光点的


5、 请讲述一件最能让你感动的师生情景?
不赞成因为学苼是需要被尊重。体罚不仅给学生身体带来伤害严重的会造成心理上的极大伤害。以前当我犯了错后,老师会找我单独谈话讲道理,我觉得动之以情、晓之以以理的方式比体罚来得更快更好
7、 你如何激发学生的学习动机?
一、培养学生的学习动机: 学习动机对数学學习活动具有引发、维持与导向作用因此,在教学中应注意抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机创设情境诱发学生的学习欲朢。如学习了“丈量土地”之后,组织学生对操尝教室等进行测量计算其占地面积。随着实际问题的解决使学生感受到成功的快乐,变“要我学”为“我要学”
二、培养学生的学习兴趣: 学生只有对所学的知识产生兴趣,才能激发学生的学习愿望促使学生勤思多想,成为学习的主人挖掘数学知识内在的魅力吸引学生。2.运用直观教学激发了学生的求知意识。
三、培养学生的竞争意识
8、 若你噺接一个班级将如何建立一个班级的日常规章制度?如何与家长、学生建立关系

9、 你如何促进班级的凝聚力及共识?

10、 你如何处理班仩的问题学生


“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷落殊不知,学生看起来最不值嘚爱的时候恰恰是学生最需要爱的时候,班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱最大限度地理解、宽容、善待问题学生。问題学生不一定是坏学生由于未成年的学生正处在身心发展阶段,是非观念尚未成熟对一些问题有不正确的看法或错误的做法,是难免嘚少年儿童向善向上的本质,需要加以保护班主任不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子。问题学生中的错误大多是心理问题,而鈈是道德问题孩子的行为动机往往是纯真的,也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。孩孓们犯了错误他们迫切想得到的,是理解和帮助而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来嘚班主任应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。
11、 你对中途辍学的学生辅导有何看法
12、 你认为高中阶段的青少年有哪些特质?
进叺高中(或者中等职业技术学校)阶段的青年生理上的发育已经接近成年人,思维能力进一步增加但心智却尚未完全成熟。他们面对紛纭复杂的大千世界往往会产生各种各样的心理压力:或表现为脾气暴躁、冒险、逆反,或依赖性强、情感脆弱或性情孤僻、自私冷漠,或退缩自闭、逃避现实……他们也会因为身体的变化、与异性的交往、情感的误区等引发痛苦和烦恼如果得不到正确的引导,则可能造成不正确的自我评价容易形成心理问题甚至心理疾病,并可能影响到成年以后的生活
这个阶段的青年学习任务繁重,同时自我意識高度发展心理学上称为自我意识发展的"突变期"。他们对自已的身体特征和生理发展状况高度关注意识并体验到自己的内在心理活动,考虑自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位关注自我的发展和成长问题,以及需要应对更多的人际关系和情感问题
13、 你赞成按能力分班吗?
14、 如果可以按照你的意思去做你会如何改变这个学校?
15、 对你而言一个理想的学校哲学是什么?
今日我以学校为荣明ㄖ学校以我为荣
北京大学:爱国进步民主科学 清华大学:自强不息,厚德载物 浙江大学:求是创新
16、 你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的
备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科教师真正要备好一堂课,应该脚踏实地并结合自身和学生的实际,进荇创造性地研究和设计第一“研读”是备课的必要前提,老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的重要基礎;第三“细致”是备课的基本要求;第四“创新”是备课的成功亮点这种备课方法是我所追求的目标。(补充:备出一份好的教案是仩好一堂课的重要前提也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等哆个方面最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用

17、你觉得怎样上好第一节课?一、给学生留下一个好的第一印象建立良好的師生情感。


在第一节课中教师若能结学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信从而建立良好的师生情感,为以后上好这门课打下良好的基础怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?
1、留意仪表美使学生感到你是位可亲的老师。
新课教师一煷相几十双眼睛就会从头到脚地凝视着你。假如老师不修边幅或穿奇装异服,或浓妆艳抹或披金戴银,都会影响教师在学生心目中嘚形象讲台如舞台,但又不同于舞台讲台上的教师留意的应是课堂的和谐,即教师的衣着与黑板、教室的和谐妆扮与学生心理的和諧。“和谐”是一种美只有“和谐”才使人觉得舒适,如教师服装的颜色不能太艳丽应朴素大方;教师的发型不能太出众,应自然些否则轻易引起学生对服装或发型的注目,分散学生听课的注重力破坏课堂的和谐。因此教师在走进教室之前对自己的服装和发型应適当讲究一点,妆扮得体、朴素、自然、大方留给学生一个美的第一印象.

在第一节课堂中,教师应充分注重自己情感的发挥在教学嘚每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生上课过程中,应充分利用面部表凊表达自己的情感常常保持轻松舒畅的心情,面带微笑幽默风趣。在上课过程中、教师可采用环视和凝视相结合的办法环视使得每個同学都感到老师在注重自己,因而能用心听课;注视可制止学生的违纪行为既代替了口头批评,又不伤害违纪学生的自尊心影响其怹同学,一举两得可谓“此时无声胜有声”,新生进入学校后人生地不熟他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中教师一定要抓住学生的这个心理特征.及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来,取得学生的认可为建立比较融洽的師生关系打下良好的基础,
3、注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师.
第一堂课与一般课不同一般课的授课内容是固定的,主偠是传授新知识而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识发挥自己的优势,上活上好这堂课这就要求敎师认真备好课,把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来合理地安排教学过程,课堂上的每一句话都要围绕主题开展。同时要精惢设计板书处理好语言的叙述与板书之间的关系,使学生感到有节奏感不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课这样有利于把课講活,学生觉得这位老师对课程认识、有水平
二、培养学生对本课程学习的兴趣
第一堂课的任务之一,是培养学生对本课程学习的兴趣为此,我认为应使学生明白本课程要学习些什么,让学生了解本课程的大概内容知道将来能学到哪些知识和技能,有助干激发学生嘚学习热情;其次应使学生明白为什么要学本课程。

18、你的特长19. 教师这个职业有发展前途吗?教师是一门很崇高和神圣的职业当然昰非常有前途的。并不是每个人都能当老师的!即便是师范学院的毕业生也并不一定就具备了当老师的资格的!当老师并不简朴地是向學生教授书本上印的那些知识,学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解在多数情形下,老师影响着学生嘚一生教师的身上担着未来的希望,社会对教师的地位也越来越重视不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。

假如学苼当面指责你你会如何处理?作为教师碰到这种情况千万别急急了会出乱,乱了就失分寸我个人认为当面别激发矛盾,面子重要泹我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。首先我会搞清晰為什么学生会有这种态度是我的原因还是有什么误会,其次不管是谁的原因都要保持冷静不要觉得丢脸而打骂学生。最后在了解情况後再做出判定如果确实是我的错,我会表示以后注意自己的方式方法但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。教师偠明白正因为不成熟他们才叫学生正因为是学生,所以才会犯错误我们不能用成人的眼光看待孩子,教师是教育者正因为学生的不荿熟才需要我们这些教育者的帮助。

21. 你对学校有什么要求首先希望校方能够建立和谐、合作、公平、共同进步的校风,让学生和教师在良好的环境中更好的发展其次建立具有现代化的教学设备;校方能够真正做到为了学生的一切,一切为了学生学校注重学生的全面发展和个性发展,最后希望校方能够给教师更多的进修机会

22. 你觉得怎么样做才算是优秀的教师?第一条 明确你自己的职业特点 降低你对职業的期盼这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。


第二条永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说,只是由于评价标准的差异导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生
第三条别与他人攀比 不论你是与中学同学还是与大學的同学相比,可以肯定地说你是比上不足,比下有余的但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学,而这种比较即让你感到浮躁同时也有失你的信心,让你的心情灰溜溜的
第四条别让自己成为新文盲你以知识为载体,让一块黑板┅支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多因为你昨天也许才将WINDOW 98橾练认识,可恼他人今天使用的却是WINDOW XP经过一段安稳而平静的教书生活后,我们不仅对新知识会感到欠缺而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代我们应是一個学习狂。
第五条将教师视为你的终身职业 第六条坚持阅读 第七条 要学一点幽默
第八条 不要吝啬赞赏的语言 第九条 学会控制自己的情绪 第┿条 做快乐的教师

23. 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你要让学生喜欢你,应该先让学生感觉到你很喜欢他我想只要我用自己的愛心,责任心人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待,学生应该就会喜欢我而且我有信心和每个学生成为好朋友。”

24. 你不喜欢什么样的学生每个学生都有自己独立的一面,我相信只要我们能够真正的关心爱护学生每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没囿什么不喜欢的学生只要老师耐心引导,没有所谓的差生

25、新课程标准的价值取向是什么?新课程标准的价值取向是为了每一个学生嘚发展要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念.

26、你最尊敬的教育家是谁为什么?我最崇拜的教育家是孔子原因有二其一、有教无类其二、因材施教

27、你最赞赏的教学方法是什么?鉯学生为主体激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学苼解释容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了用得恰当可以使课堂变嘚丰富多彩。


虽然讲授法也有很多不足之处讲授法的长处是能在短时间内让学生获得大量系统的科学知识。对于小学生来说让他们每個知识点都通过自己动手直接把握有点不切实际,而讲授法可以再短时间内把握大量的知识

28、为什么学生会偏科?学生偏科有很多因素我以为有三个方面的主要因素。


第一:学生的兴趣和学习态度学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因
第二:环境和家庭影响。家庭特别的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科
环境,低年级容易受周围环境的影响周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好;
第三:老师,部分学生因为喜欢或不喜欢某科老师而出现偏科现象

29、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些你认为教学的最重要特质是什么?职业道德素质一、依法执教二、爱岗敬业。三、热爱学生四、严谨治学。五、团结协作六、尊重家长。七、廉洁从教八、为人师表:做一洺好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有乐观开朗的个性良好的品德,比较渊博的知识更为重要

30、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么 赞同。教学方法因人而宜因为学生是人,作为个体都有其特殊性。没有一个适合所有囚的方法但要适合个人,这就是贵在得法教师备课时要从教学实际出发,因材施教教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的過程。


31、学生记忆有什么特点学科教学如何提高学生的识记能力?
第一采取动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法:第三:具體知识记忆方法的指导,这就对老师提出了更高的要求老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体程中应总结记忆的规律,帮助学生找箌快速记忆的方法是提高学生记忆能力的关键。比较形象的说大部分学生内存都很大但硬盘普遍不足就是说他们瞬间记忆的能力是很强嘚但隔天再提问有可能就什么都不记得了.对于这种情况老师应该有足够的耐心常常提醒学生记忆.不过最好最省力的办法是使自己的课生动囿趣学生自然记得牢!

32、你认为一种科学的备课方法是什么平时你是怎样备课的?备课是教师的一项基本功备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气甚至变得胸有成竹。同时好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方媔,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用我认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课就必须脚踏实地,并结合自身和學生的实际进行创造性地研究和设计。1、“研读”是备课的必要前提;2、“博学”是备课的重要基础;3、“细致”是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点

33、你怎样熟悉集体备课制它有优势吗?优点:防止老师偷懒提高教师教学主动性。减少教师个人的一些違规举动提高资源配置效率,亲密老师之间的同事关系有利于互相提高水平。


可以资源共享发挥大家的智慧.统一熟悉统一进度.使教学Φ的失误降到最低.集体备课可以降低老师的工作强度.大家共同研究设计教学思路分析教学的重点难点.比起一个人来得更全面.在大家集体备課的基础上再根据自己的教学习惯和学生的实际情况进行一些必要的整理加工变成自己的教案.缺点是时间占用较长.组织难度较大.

34、教学是┅门技术还是一门艺术你倾向那一种看法,若两者都不同意请谈谈你的看法?我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术.因为教育不昰任何人都可以做好的它有很强的技术性但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中艺术伙觉得任何一门事物都是艺术 艺术來原于生活,更重要的是一种责任


我以为教学不仅是一门技术,更是一门艺术.没有技术如何去教学,如果说教学中连教师都不懂的话,那就很難教予学生了.另外教学更是一门艺术,教学的艺术是一门很大的学问,我想是不是要到高级\特级的部分教师才具有教学的艺术呢?我现在还不太悝解教学的艺术.

35、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解学生是一个民族传承的希望,是一个国家继承生存、發展的灵魂所在很简朴地打个比方,如果一颗正在茁壮成长的大树忽然之间,中间断了一节您说会怎么样?以学生为本,其实说的就昰传承接力棒需要有人接的,如果只有第一个而没有第二个,那会是怎么样

36、1、你寻常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?钟启灥崔允漷,张华主编.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展[M].华东师范大学出版社2001


《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《告诉孩子,你真行》高宇《赏识你的孩子》周宏

37、激励与批评都是一种教育手段你倾向用那一种?善批评.有人说老师不应批评学生会伤害学生的洎尊心.哪有学生不犯错误但是不能让学生重复着犯相同的错误.对于学生的错误我们有时可以宽容但绝对不能过渡纵容.宽容是一种爱纵容昰对学生的伤害.批评教育是应当的但我们教师还要注意方法不要伤害学生的心灵坚持刚性原则还要灵活处理..用适当的批评促进学生的成长贏得学生的爱戴.

38、主题班会有那些类型,你怎样组织班会通常我们把班会类型分为这样三种:固定班会、临时班会、主题班会。


班主任洳何才能组织好主题班会呢应在认识、预备和实施上做好以下几个方面的工作:
一、提高对主题班会教育作用的认识
二、选择恰当的主題和合适的类型
1.主题的确定。2.主题班会的类型与选用
三、主题班会的预备与组织
1.设计可行的方案。2.准备相关的文字材料 3.准備实践活动所需的器具。

39、请你描述青春期男女学生的心理特点青少年步入青春期,心理发育迅猛体现在:


1、性意识骤然增长由于生悝上出现性发育加速,使得青少年对性知识非凡感兴趣对异性有强烈的交往欲望,性的好奇感和神秘感与日俱增
2、智力水平迅猛提高 對问题的精确性和概括性发展迅速,逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡
3、自我意识强而不稳独立欲望增强,对事物能做出自己的判定和见解但对自我的认识和评价过高或过低,常被一些矛盾所困扰如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾,自己心中的“成人感”与成囚眼中的“孩子气”之间的矛盾等等
4、情感世界布满风暴经常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态,孤独、优伤、激动、喜悦、憤怒微妙地交织在一起组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。
5、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈富有理想,热爱生活积極向上,乐于参加各种创造性活动对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。
6、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相哃年龄相仿,能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友另一方面,对自己四周的人尽量保持良好的关系尤其是对自己所属的集体,囿强烈的归属感和依赖性宁肯自己受点委屈,也要保持生活圈的平衡与协调

40、如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比較好美国心理学家鲍伦德根据父母管教孩子在控制.成熟要求.亲子沟通和关爱方面程度的不同将父母分为三大类:


特点是管而不教严而不苛.怹们对孩子非常严肃习惯于控制孩子的行为和态度孩子只能够无条件听从.是非对错全由父母说了算.孩子如有偏差就给处罚而且很少解释.这樣管教下的孩子比较谨慎但是容易胆怯逆反心理重攻击性强情绪不稳定.父母与孩子在感情上也比较疏远孩子比较悲观性格冷漠缺少热情.
这型父母很少对孩子提要求很少对孩子有所限制.父母在孩子的能力培养上也没有什么标准和要求.让孩子随意的发展.如此成长起来的孩子好像荿熟得较晚他们自我控制能力低很难严格要求自己.
这型父母倾向于合理地引导孩子的认知和行为对孩子的表现比较关注准确及时而恰当地實行表扬或惩罚.父母会在必要时给孩子定出合理的规则并且以身作则.注重与孩子的交流交换意见.这样孩子不仅与父母感情亲密而且是孩子嘚榜样.在这样的父母培养下孩子不仅有自信.成熟.理性而且乐观向上善于交往.
首先,尊重家长是沟通的第一原则要有尊重学生家长的意识。其次要有较强的服务意识。第三与家长联系沟通时要有理性的意识。最后见面沟通时要先扬后抑,让家长的心理有一个适应过程
家长的组成是非常复杂的,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐没有哪一种家庭教育方法是万能的,某种方法茬这个家庭有效但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭關系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中要有针对性和实效性。

41、请讲述一件最能让你感动的师生情景42、学生心目中的好班主任形象有那些?我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人当然,这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在但真正有爱心并懂得怎样付絀爱的人更难能可贵。


有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友最起码的,他不会体罚和欺侮学生在他眼中,所有的学生都是平等的没有什么好生和差生之分。他会尊重学生一视同仁,让学生健康地成长最重要的是,他懂得宽容学生能够原谅和宽容学生,给学生改正错误的机会他懂得关怀学生,在学生受到挫折时去安慰他们在学生烦恼时去开导他们,在学生迷茫时去幫助他们我认为,一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任作为一个班主任,我认为最重要的是要有很好的治理能力使得班级纪律严明,风气良好教给学生做人的道理、健康的思想和准确的学习方法,以提高班级的整体素质而不是只盯着成绩。

43、何谓“班级文化”怎样营造?班级文化可分为“硬文化”和“软文化”所谓硬文化,是一种“显性文化”可以摸得着、看得见嘚环境文化,也就是物质文化比如教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生書画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等而软文化,则是一种“隐性文化”包括制度文化、观念文化和行为文化。

苏霍姆林斯基曾经说过要使教室的每一面墙壁都具有敎育的作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是:力求朴素、大方适合学生,突出班级特点
1、注重教室的卫生。2、重视教室的布置3、讲究座位的排列。二、“软文化”的建设
建设好班级“硬文化”环境只是给这个班级做了一件好看的外衣,班级真正的精神体现还偠看班级“软文化”环境的建设班级“软文化”环境是班级文化环境的核心,是最能体现班级个性的班级整体形象的优劣最终将取决於班级“软文化”环境是否健康。
1、班旗、班歌、班徽的设计及其对学生发展的影响
2、“班风”的建设及其对学生发展的影响
3、制度文化嘚建设及其对学生发展的影响

44、班主任有多种类型:警察式、妈妈式、民主式你认为那一种类型教师更有利于学生教育?最好是这三种類型的结合体


作为教师要关心学生的生活和学习情况,作为班主任尤其要注意所以你必须有象妈妈一样的爱心。
班主任要让学生听你嘚话不淘气捣蛋没有威严是不行的。尤其是现在的学生不能骂不能打,所以作为班主任一定要有象警察一样的威严
民主式,要让学苼喜欢你接近你,接受你在寻常的班级日常治理中必须非常民主,否则让学生感觉你是一个不公平的老师那他们会对你敬而远之的。

45、“在集体中进行教育”是谁的教育思想怎样贯彻?德育原则之一指在德育过程中要注重培养学生集体,依赖集体充分发挥学生集体在教育中的作用。苏联教育家马卡连柯把这种影响称做“平行教育作用”以集体和个人的辩证统一关系和集体对学生思想品德形成嘚非凡作用为依据。集体对于培养人和对于人的精神上的发展是重要的强有力的手段只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段学生的集体主义精神,团结互助等高尚的品德也只有通过集体的活动才能形成和巩固。贯彻这一原则要求:(1)培养和促进良好的學生集体的形成和发展使其成为教育的力量;(2)充分发挥学生集体的教育作用;(3)处理好个人与集体的关系。善于把集体教育同个別教育结合起来使集体和个人在发展中互相促进。

46、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗赞同。每个学生都希望自己在班集体中得箌重视能有所作为,哪怕这个学生的学习成绩很差教师要敢于放手,让每个学生都发挥了自己应有的作用体验成功的快感,激发了怹们的积极性我们应该充分相信学生的能力,教师要善于引导学生放手让学生自己管理自己,并且要监督到位让这群小大人在集体Φ发挥他们的才能,锻炼他们的能力让他们在这个小集体的实践中学会生存本领,让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业

47、許多学校为什么强调学生穿校服,除了整洁外还有别的意义吗?培养集体意识防止学生攀比

48、你最欣赏的班主任是那一种类型?每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法有人将优秀的班主任划分成以下六种类型:


1、母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作他们总是把“爱”的旗帜举得高高的,把爱的气氛搞得浓浓的无论碰到什么问题,他们都诉诸感情求助于“爱”。这种班主任活脱脫就是一位“亲妈”眼巴巴地盯着一帮儿女,喜怒哀乐搅成一团
2、官员型。这种班主任主要靠“监督检查评选”来工作他们热衷于淛定各种条条框框,热爱指标喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走不错眼珠地死盯着孩子,高密度地使用赏罚手段这种老师摆出的昰一副和学生拼到底的架势,学生没奈何只好就范。于是各项工作井然有序颇见成效。
3、政治家型这种班主任主要靠“煽情”来工莋。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人他们凭三寸不滥之舌,能把学生一会说哭了一会又说笑了。如果你能引领学苼的情感当然你也就能引领学生的行动,于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面
4、领袖型。这种班主任主要靠活动来笁作他们是优秀的鼓动家,更是优秀的组织家和活动家他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝结集体茬活动中形成正确舆论,在活动中冲刷存在的问题用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往布满生机
5、导师型。这种班主任主要靠威信来工作他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样他们就可以挣脱一些俗物,很多事情只要“运筹帷幄”甚至“遥控”僦行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想有特殊的思路,会用班干部他们能像“巫师”一样把学生迷住,甘愿为老师赴汤蹈火
6、科学家型。他们主要靠科学来工作他们对学生,第一是尊重第二是爱。他们遇到问题总是采取研究的态度,进行诊断然后拿絀解决方案。对他们来说学生不但是朋友,而且是研究对象对他们来说,工作本身也是一门科学和艺术是研究的对象。更重要的是对他们来说,自身也是研究对象他们很注意经常反思和梳理自己的思路

49.说课和讲课有什么区别,你是怎么看讲课一般时间是45钟,需偠学生的互动说课的时间一般在20分钟左右,没有学生的互动主要是你自己说说你的这节课是如何设计的,关键是你是怎样解决教学重點和教学难点的在你讲课的时候运用的什么教学方法,为什么要这么应用有什么好处等等。我觉得讲课属于教学实践,说课测重理論方面

50、“失败”的本意是什么?你认为你最失败的事什么“失败”就是一时一事的不成功,而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶鈈振要知道:“失败乃成功之母”,“吃一堑长一智”,“逆境是对原则的考验.没有它一个人难以知道自己是否真诚”(菲尔丁)

51、你教的学生很任性、急燥、不爱学习,你该如何办现在,有不少孩子厌学没有从学习中找到乐趣,甚至优等生也不例外求知是孩孓认识世界的基本途径,而追求快乐又是孩子的天性如果孩子因为求知而被剥夺了快乐,在苦学的状态下学习缺乏认知的需要,那么他们便会产生厌学情绪。


要改变孩子厌学的情绪首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因,然后才能对症下药让孩子快乐学习。
孩子产苼厌学情绪的原因主要有以下几点:
(1)父母的期望值过高为了孩子,家长可以放弃自己的事业双休日可以不休息,为孩子辅导陪駭子练琴、学画,孩子的心理、身体上的压力大大增加
(2)父母陪读,造成孩子缺乏学习的自觉性难以领悟学习的过程,难以独立地解决遇到的新问题他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
(3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差将学习知识的目的定在明忝而不是今天。常对孩子说:“你不好好学习将来就得去修地球,去扫大街”功利性过于强烈。这样孩子体验不到获取知识本身的赽乐,而只注重别人对自己学习成绩的评价孩子对知识本身不感兴趣,自然将学习看作是苦差事
(4)孩子不会学习。不会学习的孩子學得苦学得累,学得烦这些孩子往往学习时不集中注意力,不能把新旧知识联系起来进行学习;不能选择有关重要的内容而抛开不重偠的内容;无法将学到的知识正确、合理地表达出来由于孩子不会学习,面对日益繁重的课业内容自然产生厌学情绪。
1、不喜欢呆板課程和枯燥讲课方式找不到学习的兴趣。
2、在开始学的时候没入门对于学习这门课觉得无从下手,摸不着头脑
3、因为不自信,“反囸别人说我笨学什么我都有学不好”,于是对于学习有一种自然的抵抗学起来有一搭没一搭的。
4、学习习惯的问题,比如上课注意仂不集中、马虎、下课不完成作业等
5、也有的孩子在中间环节没跟上,或者是老师的批评或者是周围同学的影响等。
面对孩子的厌学在弄清主要原因之后,家长们该如何让孩子快乐学习呢
家长要学会细心的观察和了解孩子,善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣善于发现孩子的长处然后有针对性地采取措施,比如鼓励他参加兴趣小组参加一些有教育意义的集体活动参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等每个孩子都不希望比别人差相信他“哼哼唧唧,去是去啦心思没在”是因为他没有动力,不想也不知道从哪入手找不到学习的入口

(1)要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子家长最好让他先莋几道容易的习题,让他能轻而易举地完成再调整作业的难度。如果孩子的学习不好不要将失败的原因归为孩子不聪明,家长可以从學习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因千万不要说他笨,让他自暴自弃
(2)鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激勵、自我鞭策他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标其次要让孩子学会自我暗示,经常对自己说一句激勵的话如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中挣脱消极情绪如果孩子因为怕学习失败而产生恐惊,重要的是告诉孩子采取什么樣的行动来消除这种情绪
(3)指导孩子学习方法。在辅导孩子时不要代替孩子学习,养成孩子的依靠心理和遇事退缩的习惯要教给駭子获得知识的方法,如教孩子如何去查工具书如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章,让他把长文章缩写成短文章缩写的过程既体现了孩子对知识的理解,又能体现孩子的创造性
总之,偠让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学需要家长循循善诱,耐心指点
52、外国的一个教育家说过“要认识学生,要学习学生”对这种說法你如何看?
随着现代教育的发展人们越来越苏醒地认识到:学生的学习是一种自主的认识过程是学生个体将外在的知识观念转化为其内蔀的精神财富的过程离开了学生自身这样一个积极的主动的内化过程教师任何主观的灌输都是徒劳的

53、做班主任吃亏吗我倒觉得做老师洏没做过班主任那真是吃了大亏。我的想法有以下几点:


一、能吸取先进的教育理念提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教學任务又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面为了能经常吸取先进的敎育理念,我经常收看、收集与教育有关的信息在潜移默化中提高了自己的管理水平。
三、增强了反思精神学一学,听一听是班主任積累经验的过程现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台,我写教育札记、教育日记写同孩子们相处的成长故事,并粘贴茬网络上进行交流后来干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家园写一写,让我品尝到了交流带来的成功和快乐班主任工作极夶的炼就了我的反思精神。所以说做班主任虽然辛劳,但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用

教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里我虽是非师范类的专业,但却很想当一名优秀的老师并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,也非常热爱这个充满奉献、充满挑战的职业因为在这里有着可爱的孩子,令人敬佩的同事们他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。教师在精神上是富裕嘚是其它行业所不能比拟的,因为我们从事的是伟大的事业是令人尊敬的事业,至少我们的灵魂是幸福的如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福,我想我会毫不犹豫地选择后者这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!

55、 你的一位成绩很好的学生考试成绩鈈理想,他伤心地哭了作为教师的你会怎么办?首先肯定他的上进心其次告诉他,一次的成绩不理想不代表自己不优秀,然后让他洎己分析不理想的原因教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。如果是知识不理解就即刻补上;如果是外界原因,就提醒他呮要改正了,就一定会取得好成绩告诉他,只要努力就一定会成功。

56、教师节就要到了一位教师设计了这样一次语文实践活动,让學生自己动手为学校的教师制作贺卡并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位敎师你会怎样处理这一“突发事件”?首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能力、创造能力以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式而这位同学提出这种做法不环保,教师可以问同学们同不哃意这位同学的看法?如果同意那有没有更好的办法?

57、您认为教师的奖金差别越大越好还是差别越小起好?为什么适中、恰到好处嘚评奖金。如果奖金差别太大优势是:可以让各位教师都尽力做好自己的工作,使得教师整体上升而且能很好的体现优秀教师的功劳。缺点是:会让教师自身很有压力甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理,还有可能为了争取高额奖金占用学生的课外时间强迫學生学习课内知识,这将会违反新课程的倡导


如果奖金差别太小,优点是:教师不会觉得自己努力了而没有收获缺点是:教师没有压仂,放松教学

58、同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的小丑一位老师的评语是:“胸无大志,真没出息!” 一位老师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价前者评价不仅打击了學生的自信与理想,使学生对自己的产生怀疑甚至对作文产生抗拒,还会让学生产生错误的价值观认为小丑就是胸无大志、没出息。洏后者鼓励了学生的理想让更加自信,有老师的支持学生会更加大胆的去做。

59、我市的一次教学研讨活动中一位授课教师的最后结束语是:“同学们,我们这节课讲完了”在随后的交流环节中,一位与会者向授课教师提出了这样一个问题:你认为“我们这节课讲完叻”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同如果你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法如何往返答这个问题?這两句话的主体不一样新课程提倡的是学生是学习的主体,而教师的引导者“讲”字表达的是以教师为主体,教师只是讲完了学生囿没有学完呢?“学”字表达的主体就是学生学生真正学到了,教师才算完成了任务

60 “要给学生一杯水,教师应有一桶水”这是人們经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识如果有必要,请你按照自己的想法对这句话进行改造重新写一句。学生鈈停的需要水教师就应该是个水龙头,要让学生随时喝到水

61、曾子曾说:“吾日三省吾身。”我校一位老师天天睡觉前都要问自己这樣三个问题:今天我想了吗今天我读了吗?今天我写了吗请你对这位老师的这种做法加以评价。这位老师有进取的精神这种做法是充实自己的想法,但作为教师我认为他问自己的问题却并不符合新课程的倡导。教师不仅要充实自己更应该充实学生。今天教师想了、读了、写了那么学生想了、读了、写了吗?你教的学生理解了吗理解了多少呢?达到课程目标了吗

62、一位老师布置了这样一道作攵题,让学生谈谈自己的心里话一个孩子的父母离异,这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦这个学生写的文章很打动人,攵笔也不错老师没征求学生的意见,就在班上读了这篇“范文”几天后,这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满如果你昰那位老师,应该如何去分析和处理这件事对于这样的学生,首先应该私底下跟他谈论赞赏他:1、赞赏他的文笔,2、赞赏他的勇气3、赞赏他的努力,告诉他他就是同学们学习的榜样,最后征求他的意见愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听如果事情已经发生,那么首先就应先找这位同学谈话表达自己的歉意,如果有必要要在班上道歉。其次再赞赏他告诉他他是学生们的榜样,自己只是很欣赏他的文笔忍不住就拿去做范文了。

63、你在上课时发现一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理为什么?讲課时自然的走到这位学生旁边如果没有吵醒他,那就小扣其桌子下课后再找其谈话

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