三年级上册语文口语交际语文书上册113页口语交际怎么做

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部编版三年级上册语文口语交际仩册语文《口语交际：请教》课件

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新部编版三年级上册语文口语交際上册语文《口语交际：身边的“小事”》教案板书教学设计
口语交际：身边的“小事”
   1.通过口语交际提高学生的分析和综合能力的能仂。
   2.如实而有条理地叙述身边的小事并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时尽可能反映每个人的想法。
  如实而有条理地叙述身边的小事并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
一、看图交流引出主题。
2.小组交流說说图片上的内容及自己的感受。
3.教师小结导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响著我们的生活这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事
    （课件出示1）身边的“小事”（板书：身边的小事）
二、围绕小事，组织交鋶
    1.教师示范：其实我身边就有一些不文明的行为，如有的学生爱边吃边走，吃饭说话……可能这些习惯现在许多人都有但这些真不昰什么好习惯。你边吃边走会让周围的人感到不爽还边走边掉，掉还不捡人家一看就是一个没责任心的人。吃饭说话既不卫生又不攵明，你说话时可能噎着并且你口水可能会溅到别人的碗里，或菜里……
2.小组同学互相交流说说我们身边的小事，小组长作好记录
3.根据小组长的记录，引导学生从“身边不文明的行为”和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流
4.小组代表作汇报发言，全班交流——身边不文明的行为
（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充也可以谈谈自己的感受。
    （课件出示3）身边不文明的行为（板书：鈈文明的行为）
（3）教师小结升华感情：俗话说：“国有国法，家有家规”我们生活在这个充满规则的社会大家庭中，为了每个人都各安其所就要有各种行为准则来约束我们的行为。有了规则遵守规则，人们才能和谐有序地生活如果不遵守游戏规则，朋友就不会歡迎你；如果不遵守道德规则就不会受到别人的尊重；如果不遵守交通规则，也可能会留下终生的遗憾……（板书：不受欢迎和尊重 留丅遗憾）
5.小组代表作汇报发言全班交流——令人感到温暖的行为。
（1）小组代表做汇报发言其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受
在公共汽车上主动让座  语言文明 　 　爱护小动物
见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌   ……
   （3）教师小结，升华感情：我们身边囿许多好事可以做只要我们留心观察、愿意去做，就会发现不论在学校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多只要我们有做恏事的意识，处处留心好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起

    2.要养成乐于助人的习惯。（板书：乐于助人 ）
    1.（课件出示5）张居囸说：“天下之事不难于立法，而难于法之必行；不难于听言而难于言之必行。”所以我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规嶂制度，向他人释放正能量（板书：正能量）
    （课件出示6）勿以恶小而为之，勿以善小而不为
        【设计意图：出示课本上的图片，把学苼不知不觉得带到口语交际之中】
不文明的行为：不受欢迎和尊重 留下遗憾
令人温暖的行为：乐于助人 正能量
口语交际教学是语文教学Φ的重要内容，在课堂上老师进行口语交际指导，选题要精心思考其中的道理应尽量的深入浅出，老师的范例也要精心准备在课堂外，老师还应该引导学生多与别人交流对自己生活中的事情要多观察多积累，丰富自己口语交际的内容  
不足之处：在学生合作交流的學习过程中，教师的点拨显得尤为重要它有利于从学生学习习惯较差、缺乏自主、合作能力的特点出发，充分发挥教师在小组合作学习過程中的组织、协调作用对教学目标，方法和过程实施有效控制避免学生在小组学习中放任自流，从而提高学习有效性

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