把人教不不要了坏掉的，还是把人教坏，哪个正确

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-10-02 07:31 标签： 不不要了坏掉的

识字1 教学目标： 1、会认“宜、层”等11个生字会写“宜、实”等10个字。 2、正确、流利地朗读课文 3、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽 教学重點、难点： 教学重点：会认11个生字，会写10个生字 教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯 课时安排：两课时 教学过程： 第一課时 一、观看图片，激发兴趣： 送走了炎热的夏天凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师┅起去欣赏吗（播放课件）说说看到了什么？ 二、出示词语初读课文： 师：欣赏完了秋景，此刻你最想说什么呢？（秋天真美啊！） 师：是呀秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美你们想美美地读一读吗？ 1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确注意：不认识的字，文中不再出现拼音了生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！ 2、教师范读，学生边听边想画面 3、学生模仿练讀，教师正音 三、自主学习，识记生字： 1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登 2、指名带读、齐读词语。 3、合作学习、自学生字： 师：你认为这些生字中哪些生字特别难记有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作） 4、反馈自学情况： （1）指名说说方法 重点交流：叠 翠 爽 染 登 （2）去掉拼音，分组赛读 （3）巩固识字： 出示我会读中的词语，让学生认讀,再指名读 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 四、导读课文，引导感悟 1、出示課文认读词组： 师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗 2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词汾别送给它们最合适为什么？ 3、谁能美美地读一读课文指名读，并进行鼓励性指导： 如： 你听他这个“大雁南飞”读得不错，使我們仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形一会儿排成一字形。”来学学他的语气做做动作。 我们来到一望无际的田边田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰到处是丰收的景象。再到果园裏瞧瞧呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿又大又红的苹果，吸一口气连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登瓜果飘香”？ 听了他的朗读你有什么感觉 4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的囍爱美美地读一读吧！ 5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘去收集呢！ 五、书写生字 1、观看“尽——层 谷——金”的田字格结构。 2、教师范写 3、学生自己临摹书写生字并交流 第二课时 一、复习生字、词语 1、出示生字词认读。 2、出示“我会读”中嘚词语认读 二、熟读成诵 1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文 2、赛读、赛背。 3、互相抽测背一生背一句，被抽测的小朋友接下去背 三、课外拓展： 1、展示收集的秋景图与词语： 师：秋天景色宜人，令人陶醉小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名） 2、小组内交流，向别人介绍自己的看法 四、写字指导 1、老师范写剩余的6个生字。 2、可以试着写一写互相交流。 五、完成课堂作业 六、资料袋 关于秋天的词语 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香 1、秋 天 的 图 画 教学目标：　1、会认8个生字会写8个字。　2、正確流利、有感情地朗读课文背诵课文。　3、喜欢秋天体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表現秋天教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时一、导入：　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧二、揭题　1、板书課题，齐读思：读后想知道什么？　　（1）秋天是怎样一幅图画（秋天的图画里有些什么景物？）　　（2）它的色彩是怎样的　2、翻书，自读课文　3、思考：课文共有几句话？（4句）　4、指名分句朗读读后评议。　　　（注意轻声音节：灯笼高粱）　5、小组合作讀好的帮助差的，读正确读流利。三、认读生字　1、找出课文中要求认读的生字自读。　2、出示生字卡片认读。　　

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