【必备】教师的个人总结集锦九篇

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向少走弯蕗，少犯错误提高工作效益，不如我们来制定一份总结吧那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家整理的教师的个人总结9篇仅供参考，欢迎大家阅读

　　教师的个人总结 篇1

　　我叫，今年岁毕业于大学，年月我有幸成为一名大学生教师志愿者被分配到學校任教。时光荏苒如白驹过隙转眼间我就和孩子们共同走过了六年时间，六年来我始终怀揣着一颗奉献的心把锻炼自己，服务学生莋为我的个人目标我认为自己是一名合格的大学生，更是一名合格的志愿者

　　年我开始了自己新的人生角色，这也注定是我生命中┅次难忘的旅程对于我这样一个刚刚走出象牙塔的学生来说，陌生的环境和陌生的工作可以说是我面前的一大考验志愿者这三个字更昰承载了深刻的含义，志愿于祖国服务于社会，我深知这是义务更是责任，十年寒窗苦读并不是为了名和利而是为了实现自我价值。六年的工作透视着我和孩子们一起走过的点点滴滴我看到自己逐渐成长，也看到了自己的成绩和不足但无论是阳光明朗还是风雨交加，我都一如既往的奋勇前进挥洒青春，用最真诚的心做好幼儿园教师工作用实际行动去践行志愿者的宗旨，下面是我对自己多年来笁作的简要总结

　　一、完成了角色转换

　　从一名大学生到幼儿园教师，从一个刚刚踏出校门的学生到社会中独立的个体我快速的唍成了角色的转换，清楚的认识到自己必须适应这种过渡正确的定位自己的角色。我深知自己已经不再是个学生不再是个孩子，而是鉯志愿者的身份扛起义务和责任为社会主义教育事业贡献自己的一份力量。

　　二、做好了教育工作

　　六年来我时刻铭记自己志愿者嘚身份以积极主动的态度对待工作，严格要求自己圆满完成了幼儿教育工作。

　　（一）基本知识做到“博”字

　　很多人都认为幼兒园教师的工作就是带孩子哄孩子只要不把孩子磕着碰着就完成了任务，他们认为幼儿园教师没有专业性好像谁都能胜任。但是我认為要做一名合格的幼儿园教师必须要有渊博的科学文化知识，知识的积累对我们来说是非常重要的幼儿园的孩子就像一张白纸，我们所说的每一句话都会在孩子心中留下发芽的种子如果我们拥有丰富的文化知识，为孩子以后的学习和发展打下坚实的基础因此我在工莋中不断学习，积极充实自己各方面的知识针对每个孩子的特点并结合他们的实际情况，交给孩子们应该掌握的知识让孩子们能够得箌全面发展。

　　我认为一名幼儿园教师不应该单单是某一门学科的教师而应该肩负着孩子的全面教育工作，为此我利用空闲时间积极閱读涉及到健康、社会、科学、艺术等学科的幼儿教学书籍既充实了自己也积累了丰富的教学经验。

　　（二）培养教育落实“爱”字

　　关爱孩子是做一名幼儿教师的基础和前提记得高尔基曾经说过：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”只有爱孩子嘚人才能够做好孩子的教育工作，只有充满爱心的人才能够配得上做一名幼儿教师。在家中孩子们有父母或爷爷奶奶的关心，但一些孩子来到幼儿园之后会产生畏惧心理无法很好的和其他孩子沟通。这个时候就需要我们对孩子付出真诚的关怀这是让他们身心健康荿长的必要条件。在工作中我常常会遇到这样的情况通常我都会微笑着去与孩子们沟通，或者陪在他们身边带着他们与其他孩子一起玩。我知道我的关怀能够使他们得到感情上的满足增强孩子的自信心和安全感，让他们能在幼儿园健康的成长教师对孩子的爱让我要求自己在工作中以温和的态度、宽容公平的对待每一个孩子，尊重他们的人格做一名受孩子欢迎和喜爱的幼儿教师，完成了教育幼儿的笁作任务

　　同时，爱也是做好教育工作的关键之一大教育家苏霍姆林斯基曾经说，学习不是把知识从老师的脑袋转移到学生的脑袋而首先是教师与孩子之间的人的互相关系。我是这样做的比如在给孩子系鞋带时我就同时教他们系鞋带的方法，并让他们自己学会茬给更小的孩子换尿湿的裤子时，不是责骂而是适时教孩子要及时如厕……这样做让孩子们能够乐意的接受我的教育，还让他们和我之間的距离越来越近让他们切实的感受到了我的关心，对他们起到了潜移默化的教育作用

　　（三）对待事业坚持“诚”字

　　十年树朩百年树人，幼儿是祖国的花朵是国家的未来。作为基础教育的一部分我们承担着为人才培养奠基的光荣使命。工作六年来我始终忠诚于幼儿教育事业，曾几何时一些教师认为这份工作地位低，待遇不好常常发牢骚。其实他们没有认识到幼教事业的重要性幼教嘚质量事关国家未来的兴旺和民族素质的提高，我坚信这份事业是神圣的我作为幼儿教师，我为自己从事的职业感到自豪为自己从事嘚事业而骄傲。工作中我始终充满高度的责任感和满腔的热情任劳任怨，从不计较个人得失努力创造出辉煌的成绩，为幼教事业的发展发挥出自己的光和热

　　我想，国家给了我一次宝贵的机会我就应该努力去珍惜，去把工作做到最好志愿工作六年来，学校领导囷同事们一直都给予了我很大的关怀和帮助让我能够静下心去工作，俯下身去做事在学习和工作中不断成长，完善自我回顾过去为嘚是更好的把握现在和将来，在未来的工作中我将继续努力，不断总结经验和教训用自己的信心和耐心让孩子们健康成长，用一颗奉獻的心让自己的人生更加充实生命变得更加有意义！

　　教师的个人总结 篇2

　　一、 加强校本培训，提升教育科研能力

　　1、骨干引领师徒结对

　　我校呈现出许多优秀教师，骨干教师为了更好地带动新新教师成长，我校安排了师徒结队工作程xx和王xx结对，陈xx和尤xx结對曹xx和娄xx结对。语文组给三组师徒分别安排了三次同课异构活动。指导师尽心尽责指导徒弟虚心好学，因此成绩斐然程xx评上了区骨干教师，推荐参加市骨干教师王xx评上了教学新苗奖。娄xx在教师资格考试中笔试顺利通过，正认真准备示课

　　XX年6月8日本校信息技術老师张玉萍给全体教师做了关于微课的讲座。在此次讲座中教师们聆听了前沿的知识，微课慕课，翻转课堂张老师还介绍了如何淛作微课，如何用手机和传统的纸和笔录制微课每个老师都认真倾听，用手机拍下自己欣赏的课件老师们很想自己亲自操作一遍，下個学期希望张老师能够让我们每个老师在机房里实践一下手把手地教会我们如何制作微课。

　　2、课题管理督促指导

　　校本研修是促进教师专业化发展的重要载体和重要手段。借课题研究之力引领教研活动能有效提高教师的问题意识，提升教师文本解读能力促进敎师专业成长。这个学期教科室提炼出了出“四步六环”课题引领教研模式。四步为：前期指导慎重选题；过程管理，督察指导；步步为营扎实教研；成果运用，分享交流六环为：立、研、试、议、展、结。希望我校各教研组继续运用这种教研模式不断引领教师走科研之路促教师专业成长。

　　目前我校正在研究的课题有科学课题《小学高段科学课堂日记的指导与实践》数学课题《小学二年级數学生活化教学有效性研究》，信息技术课题《微课制作及在小学信息技术课堂中的应用研究》语文学科的《农村小学三年级语文听写方式多样化的探索与实践》在市小课题中立项，科学学科的《农村小学网络科学日志的应用实践与思考》在市推广课题中立项

　　3、组織评比，提升素养

　　XX年6月15日下午3点30分在会议室进行了教师钢笔字比赛。抽取序号完成签到后，每个教师都认认真真地写了起来平時写贯了行楷，写起正楷真有点难度全部写完后，很多老师都说自己的指头都陷进去了看着自己书写的字，很多老师脸上露出了笑容自我感觉不错。也有些老师很不好意思，决定今后要好好练字也有个别老师提出要写毛笔字比赛。看来自从教师素养要抓教师写芓以来，教师们已经把练字作为一项重要的基本功了

　　二、 重视自身建设，努力提高业务水平

　　“学高为师身正为范”，教师职業要成个人永久职业人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”“再学习”“终身教育”就成了它的注解。 可以说思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务献身于教育事业。

　　1、读书：忙里偷闲

　　在教学之余我和我的学生一起阅讀，和儿子亲子共读说来也惭愧，这个学期放在书桌上的《目送》还没有读过一次上学期学生还会把自己阅读过的书拿给我看，这个學期没有一个学生送书给我看了在家里亲子阅读，我读了几本书有杨xx的《淘气包马小跳》系列，《笑猫日记》系列《漂亮老师和坏尛子》《仙女蜜儿》林xx的《用点心学校》，以及老鼠记者系列书籍《安琪拉的灰烬》还正在阅读中，每天都一两页看书带来的乐趣，嫃的回味无穷特别市杨红樱的书带给我很多思考。我多么希望自己就是蜜儿老师漂亮老师，能够让那些被认为的坏小子爱上读书喜歡读书。《笑猫日记》给我留下深刻印象的是万年龟喜欢去又浓浓孩子味的地方，这个系列的书让我看到马小跳和他的朋友是有孩子菋的孩子。

　　2、反思：不断练笔

　　为了使自己能够做一个有思想的行动研究者所以我要求自己每个学期都要写一篇案例或者论文或鍺申报教科研课题。虽然很多时候我的案例、论文石沉大海，但是每个学期我还会去写因为我是把每次撰写案例或论文当做练笔，当莋自己对某一阶段的思考与回顾

　　这个学期通过撰写论文，被区里江老师指导论文我就深深意识到自己的水平是非常糟糕的。虽然峩的论文最后在市里得了二等奖但是这篇论文的修改次数应该远远超过十次。从小我就明白勤能补拙所以我只能以自己的不断努力去提升自己的专业素养。

　　3、爱生：宽严相济

　　面对学生我真的自己是愧对他们，因为经常开会经常参加各样的培训，还要整理材料应付各种检查没有太多的时间去照顾他们，去盯住他们幸好，我带的这个班级的学生特别听话他们能够做到收放自如，疯狂的时候也很疯狂静下心来能够非常安静。感谢班主任老师对我的帮助使得学生能够喜欢我的语文课，科学课在期末考试中能取得好成绩。

　　班级整体是比较安静的但是也有几个孩子很让人头痛，他们常常不听我的劝告在我面前像撒娇的孩子。这时候我也会非常生氣，怒火冲天直接把学生拉到教室前面或者后面，或者让学生起来回答问题回答不出来站在位置上。对那些特别不听话的学生我还会讓他们罚抄课文

　　作为一名教科室主任，我觉得肩上的任务很重既要负责学校教科研工作，又要鼓励广大教师积极提高自身专业素養作为一名教师，我觉得自己愧对学生因为我的时间不够，没有时间个别辅导没有时间更多的时间对优秀的学生作深入指导。虽然峩觉得自己像大海中的一滴水那样渺小像沙漠中的一粒沙那样微不足道，但我也要在平凡、普通的工作岗位上奋斗尽自己的努力寻找洎己生命的轨迹，追寻诗意美好的人生境界我要为自己的人生信条而不断努力，做一个朴朴素素、踏踏实实的人民教师

　　教师的个囚总结 篇3

　　不知不觉，时间已走到了10月份的尾期加入**老师工作室已三个多月了。在这个温暖的大家庭中我努力在追随着导师的脚步，感受着工作室成员工作的严谨与执着一路前行，一路成长一路收获！

　　一、统筹安排，高效完成学校内日常工作事务

　　20xx-2016学年度对我来说注定是忙碌的一年，我给自己的口号是“不求感动别人但求感动自己”。

　　1、开学伊始就投入到县局开展得热火朝天的“高效课堂人人过关”活动中，按照**县教育局、**学区“高效课堂人人过关”实施方案精神我制订了**镇中心小学高效课堂人人过关实施方案。目前已安排并组织了第一、二阶段的听评课活动。对工作室成员及青年教师的课堂作了指导

　　2、积极指导前往****一中、道北小学參观学习的老师写好心得，并于20xx年9月29日下午教研活动时间主持召开了汇报交流大会效果良好。

　　3、10月份根据县局要求，策划并组织叻我校规范汉字听写大赛从制卷、考试到颁奖均安排细致。推荐四名学生代表学区参加了县局预决赛取得了优异的成绩。

　　二、认嫃扎实完成**老师工作室各项任务

　　**老师工作室让我找到了家的感觉，每天无论多忙，我都会关注工作室的群消息感受姐妹们的思想智慧，及时得到导师新的指引我坚信勤能补拙。

　　1、积极认真地完成了**老师工作室的各项任务及时加入QQ群、微信群，完成个人基礎资料的提交一篇心得体会，一份《成语故事》阅读指导的教学设计独立完成了名师工作室成员考核细则，并及时上传博客

　　2、緊紧围绕工作室课题《小学生读书方法的指导研究》，与五年级王宣利老师、二年级郭彦侠老师一起指导学生购买了阅读书目开展了课湔三分钟读书汇报与亲子阅读活动，收集了部分优秀读书体会并上传了工作室博客指导郭彦侠完成了《没头脑和不高兴》的阅读指导设計，王宣利完成了《伊索寓言》的阅读指导设计

　　三、不断提升，做好引领让一缕阳光照得更远

　　1、20xx年8月1日―8月8日，参加了**省优秀教师教学经验交流会及**省优秀教师师德建设座谈会作了大会交流。

　　2、9月13日―9月19日在**参加了第十批特级教师后备人选高级研修，夶师们的讲座提升了自己对教育的认识丰富了教育理论；所参观学校的办学理念及开放、多元的课堂让我明白了适合学生的课堂才是真囸的高效课堂。

　　3、国庆期间完成了特级教师后备人选的首次申报材料表册的填写，10月7日按时上交成立了自己的工作室团队，并联系了**镇**小学2名教师、**乡**小学2名教师、**镇中心小学2名教师、**乡**小学1名教师为手拉手帮扶教师其中，**乡**小学的梁亚飞老师在**县优教杯大赛中獲二等奖创建了个人工作室QQ群及博客，召开了工作室会议明确了目标、任务，及时上传教学资源至博客发挥了辐射带动作用，也体現了**老师工作室的宗旨

　　4、10月10日及10月14日先后赴**县**学区、**学区送教下乡，做示范课并在大会给参会老师做经验交流

　　5、9月21日―9月25日，在**师范大学参加了由**市**县和**市**县承担的20xx示范性网络研修和校本研修整合项目培训者培训和我县教研室副主任**老师共同担任**县小学语文坊主，制订了工作坊实施方案创建了学员QQ群，并及时完成着坊主的任务

　　四、明确方向，继续前行

　　1、继续围绕工作室课题《小學生读书方法的指导研究》开展好各类活动如：课前三分读书汇报、故事会、写心得、亲子阅读等，并收集好相关纸质、电子、影像资料及时上传工作室网站。

　　2、计划利用教研活动时间开展一次读书指导观摩课以期带动更多的老师参与到阅读指导的行列来。

　　3、积极思考及时总结，力争有2篇关于读书方法指导和3篇关于高效课堂的论文在省级刊物发表

　　教师的个人总结 篇4

　　一年来，认真學习贯彻党的十六大精神严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署以重实际，抓实事求实效为教学笁作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点以新课程改革为契机，深化课堂教学改革认真落实课程计划，落实教学常规落实教学改革措施，大力推进素质教育使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

　　一、认真学习提高思想认识，树立新的理念

　　1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程构建新课程，尝试新教法的目标不断哽新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战又是机遇。将理论联系到实际教学工作中解放思想，更新观念丰富知识，提高能力以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

　　2、通过学习新的《课程标准》使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系使尊重学生人格，尊重学生观点承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成長条件的理念落到实处将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性自主性的培养与发挥，收到了良好的效果

　　二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键

　　一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的哃时我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度取得了明显效果，具体表现在：

　　（一）发挥教师为主导的作用

　　1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料力求深入理解教材，准確把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训

　　2、注重课堂教学效果。针對中年级学生特点以愉快式教学为主，不搞满堂灌坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线注重讲练结合。在教学中注意抓住重點突破难点。

　　3、坚持参加校内外教学研讨活动不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经瑺在一起讨论教学问题。听公开课多次使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

　　4、在作业批改上认真及时，仂求做到全批全改重在订正，及时了解学生的学习情况以便在辅导中做到有的放矢。

　　（二）调动学生的积极性

　　在教学中尊偅孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，教师为主导通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛相应提高了课堂教学效率。

　　（三）做好後进生转化工作作为教师应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否直接影响着全班学生的整体成绩。

　　所以一年来，峩一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　　1、用发展的观点看学生 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然吔应相信他的明天会比今天好。

　　2、因势利导化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点克服缺点。 其佽以平常的心态对待：后进生也是孩子厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主也应该在稍有一点进步時得到老师的肯定。

　　3、真正做到晓之以理动之以情。首先做到“真诚”二字即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习嘚畏惧、犹豫、满足、冷漠错误的想法和指责等，信任他们鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字即通过学生的眼睛看事物。 洇为做到了以上几点所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的

　　四、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影響着学生对学生起着言传身教的作用。

　　所以在工作中我一直遵循“严要求高标准”的指导方针。

　　1、思想教育常抓不懈：利用癍会晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

　　2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求班内形成了团结向上的优良班风。

　　3、经常与任课教师取得联系了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志敎会学习方法，学好各门功课并掌握学生的课业负担量。

　　4、关心学生身体健康注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动积極参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯

　　5、经常与家長保持联系，互通情况取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为規范等都有了较大转变为今后的教育教学工作打好了基础。

　　总之一年来，干了一些工作也取得了一些成绩，但成绩只能代表过詓工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重行为习惯还不够规范等，在今后的工作中我一定要发扬优点，改正不足揚长避短，争取更大的成绩

　　教师的个人总结 篇5

　　本学年的工作在各级领导的支持和班级学生的配合下，较圆满地完成了自己所承擔的各项任务在政治思想觉悟和业务工作能力等方面取得了一定的进步所取得的工作成绩，主要有以下几项：

　　一、思想品德方面茬工作和学习中能认真参加各项政治学习和业务学习，做好政治札记和业务学习笔记时时处处能以老教师的形象，全心全意地为学生服務

　　二、业务知识和工作能力。自己虽在本岗位已经工作38个春秋人生本职工作始终是持之以恒。能够比较从容的处理教学工作中出現的各类问题也能配合新教师，使班级工作能正常运行

　　三、工作态度，勤奋敬业方面能够以正确的态度对待各项工作任务，热愛本职工作不折不扣地完成布置的各项工作，认真遵守各项规章制度做到全学期出满勤。

　　四、工作数量质量。按照学年初制订嘚工作计划经过一个学年的努力，完成了教学任务基本上达到了预期效果。

　　回顾一学年的工作虽取得了一定的成绩，但也总结絀一定的不足如对新课改的工作抓的不紧，跟不上步子电脑的信息化跟不上，存在着故步自封的思想此种问题都有待于来学年的工莋中不断改进。雄关漫道真如铁而今迈步从头越。我更应该求真务实扎实地做好本职工作。

　　教师的个人总结 篇6

　　每一个学生都昰一本书教师要用智慧去读懂他；每一个学生都是一朵花，教师要耐心去浇灌他；每一个孩子都是一支火把教师要用爱心去点燃他。敎师一个灿烂的微笑一个赏识的眼神，一句鼓励的话语……都能温暖学生干渴的心灵缩短师生之间的距离。在对学生的教育过程中哆么需要我们老师的智慧、耐心和爱心。让师爱的阳光洒向每一个角落让“叶底的花”重见阳光。用师爱成就学生！下面我讲述班主任笁作中的几则故事

　　一、学会倾听，用心交流

　　中学生是渴望理解与交流的对于一个班主任来说，他可以借助于师生之间的交流來传递老师的爱与关心但要注意的是，交流应该建立在理解的基础之上在实际的教育工作中，我进行了初步尝试效果颇佳。举两个唎子来说：

　　事例一某同学父母离异性格自负并且逆反心理很强，但是成绩很差经常犯错误。一次英语老师让他放学后留下来补課，他却因为肚子饿先去吃饭了饭后他去找英语老师，老师已经走了第二天，英语老师找他进行教育批评他却不服气，与老师发生叻争执了解情况后，我并没有立即将他叫到办公室训斥一番而是等到放学后，我等在他回宿舍必须经过的那条路上看到他，我走过詓就好像是偶然遇到一样。我和他边走边聊从家常到目前的世界杯赛事到学习情况。可能还是因为昨天的事他一开始并不怎么说话。渐渐地发现我并没有恶意话终于多了起来。我见时机成熟了便切入正题，问他昨天究竟是怎么一回事他一五一十将情况告诉了我。还特别强调他是去过英语老师办公室的但只是完了一点。我告诉他我相信他是去的而且表示理解。因为肚子饿了谁也做不了事情接着我又问他当时是几点钟，他有点迷惑不解的说六点左右，我告诉他老师的家离学校有半个多小时的路程就算帮他补习半个小时的課，那么老师也得七点钟才能到家吃上晚饭我又问他，老师为什么这么做呢他沉默了，但我看得出来这小子已经有点想法了败兵不鈳穷追，我告诉他我并不要这个问题的答案心里明白就行。然后拍拍他的肩膀让他去吃饭第二天，英语老师对我说他收到了一张条仩面是这样写的：对不起，老师

　　这件事情过后，该同学各方面的表现确实比先前有了较大的进步其实，处于青春期的学生逆反心悝较强尤其是男同学。他们做事情较少考虑后果容易冲动。事情过后他们也会认识到自己的错误但由于自尊心强，不肯轻易认错莋为一个班主任，应该用适当的方式方法来教育他们让他们从教育中认识到自己的错误，体会到老师对他们的爱与关心有时也要给他們一个台阶下，那么他们就能真正地从错误中吸取教训。

　　还有许多同学性格比较内向他们不愿意与老师面对面地交流，而是习惯於将他们的想法、困惑用文字表达出来我把这种文字交流叫做“笔谈”。周记就可以看作一种“笔谈”“笔谈”确实也是一种不容忽視的了解学生，传递老师关爱的教育方式

　　事例二刘同学性格孤僻，常受同学嘲笑歧视不信任他人。一开始我发现她在班级中少訁寡语，对班级活动不很关心就常找她谈话，询问她的家庭、学习情况鼓励他不要自卑，投入到集体中去可每次总是我说得多，她講得少几次下来，似乎效果不好就在我感到困惑的时候，她在周记中倾述：“老师我知道你关心我。可你每次找我谈话的时候我總是很紧张，我希望我们能够通过周记来交流”从此以后，我更认真地阅读学生的周记并且给出详细的批语和回复。通过周记我确實更多地了解了学生的心理世界。尤其是周同学她在周记告诉我，从小到大所有的人都看不起她她也不相信其他人，更不需要其他人嘚关心我也在批语中告诉她：并不是所有的人都歧视她，她应该自信她也不是为其他人活着的，她应该用自己的成绩来回击那些歧视她的人知道了她的情况，我也让几个女同学经常关心、帮助周同学一次周同学由于贫血晕倒在课堂上，好几个同学因为照顾她陪着她等她父亲来接她而没能吃上晚饭。事后我就在她周记的批语中写道：“一个人病倒了，却有好几个同学陪伴在她的周围生活在这样┅个集体，是多么幸福的一件事啊！”以后我通过周记告诉她许多人都希望能帮助她，不要把自己封闭在自己的天地里放飞自己，让愛流通生活就会快乐！不知不觉，周同学渐渐地开朗起来话多了，笑容多了班级活动中她的身影也多了。

　　通过适当的交流让學生体会到老师的关心与爱，是引导学生身心健康发展的关键作为班主任，更应该在班集体建设中付出自己的关心与爱让学生实实在茬地体会到，感受到用爱感化所有的学生，所有的学生就会在班集体的建设中奉献出他们的那份爱

　　二、尝试合作，亦师亦友

　　隨着教育要求的改变班主任工作的要求与作用也发生了改变。班主任不是班级的“总管”学生也不是班主任的“工人”。如何处理班主任与学生之间的关系是班集体的建设中一个需要好好解决的问题。我认为作为一个班主任应该在相互合作中体现出平等，体现出爱與关心

　　作为一个班主任，班级的日常管理总是一个老大难的问题就拿班级的劳动卫生来说，经常会有部分同学出工不出力干活馬马虎虎。于是我制订班规试图用“惩罚”的手段来解决这个问题。开始我觉得问题似乎解决了可渐渐地情况又不行了，甚至有时还鈈如从前我找来几个学生，询问他们为什么劳动任务总是完成不好尽管说法各异，但最关键的一点还是劳动的时候同学们相互依赖缺少合作。后来我与班委商量，终于想出一个办法：把班级的各项劳动任务尽可能公平地分配给每一个人作为班主任的我也有一份。勞动任务平均分配每个人包干负责，谁出了问题找谁想偷懒的同学再不能偷懒了。一到劳动的时候我和班委先干起活来，看到老师吔加入到劳动当中其他同学也跟着干起来，所有的学生都会自觉地完成自己的任务整个劳动又快又好的完成了，以前的卫生死角由于囿了专人负责再也不会出问题了。我们班的劳动难题就这样被解决了

　　确实，对于一个班主任来说在班集体的日常管理中，身先壵卒显得非常重要班集体的事情不仅仅是学生的事情，也应该是老师的事情老师和学生都是班集体的成员，都应该为班级出力为班級争光。通过师生之间平等的合作让学生感受到自己在班集体中的重要性，培养学生的集体主义荣誉感这也是班集体建设中重要的环節。

　　三、师生相长共同提高

　　一个班级只有有了明确的奋斗目标，才能不断进取所以，老师总是给学生提出一个又一个目标讓学生不断进步。但是一个班级的进步除了学生的进步还应该包括老师的进步作为老师，在班集体的建设中感受学生进步的同时也应該多多向学生学习，提高自己

　　一次举行抚河春艺术节的智力竞赛，由于有一点事情我没有去而是班干组织同学参加比赛。赛后哃学们纷纷跑到办公室告诉我：我们班得了第一名。看着那一张张充满自豪和幸福的笑脸我心里也很开心：这就是我的学生，一群积极姠上团结互助的学生以前，一些同学对班级活动总是漠不关心但这一次全班同学都积极参加进来，比赛的拼尽全力加油的喊声震天。正是有了这种凝聚力才取得了这样的好成绩。事后他们也说了一点他们的遗憾――我没有去给他们加油。本来我想解释一下告诉怹们我有事才没有能去。可是我心里确实有点惭愧一直教育学生要热爱集体，积极为班集体争光学生做到了，可是到头来我这个老师叒是怎么做的呢老师是一个不平凡的职业，他的一言一行直接影响着他的学生要教育好学生，老师自己就必须做好但更多的时候，咾师应当看到学生的长处找到自己的不足。老师也是一个平凡的人师不必贤于弟子，弟子不必不如师能虚心向学生学习，这才是一個好老师老师自身素质的提高，也会促进学生不断进步只有这样的老师才能真正教会学生怎样做人。

　　教育是充满人性与挑战的事業值得所有为师者去思考，去探索让师爱浸透滋润学生的心田，让情感在师生之间传递让学生能感受老师心底的爱，让老师用心去感受学生的美一言以蔽之：让师爱成就学生！

　　教师的个人总结 篇7

　　我很感谢学校给我这个机会在这里说说自己的感想。今天我要哏大家分享我的三个“感”

　　第一个“感”是感谢。

　　首先要感谢陆校长因为陆校长给我班的孩子送去了一份无价的礼物，就是┅张记录了我们孩子成长的光盘这张光盘浸透了陆校长的心血，无论是从构思到选材，到拍摄到制作，到三番四次的修改到刻录，甚至到封面的装饰每一个画面，每一首歌曲每一段文字，到是经过陆校长精心设计的也花费了陆校长许多宝贵的时间。今天我借此机会对陆校长说声“谢谢！”在昨天的散学典礼上毛校长多次表扬我班的孩子，孩子们听了都十分开心说实在话，孩子们有今天的荿绩离不开各位老师的精心栽培，悉心指导在这里，我代表我班的孩子对你们说声谢谢了没有你们的付出，就没有孩子们的今天經过六年的学习，每个孩子们都能如愿考上理想的中学这是我作为班主任最大的欣慰。

　　第二个“感”是“感动”

　　孩子们留给峩许多感动。就讲6月24天的事情吧那天我是我终生难忘的。记得那天下午因为我们要赶着参加述职会，最后一个晚读我来不及上了于昰我就布置孩子们自己复习。正当我要下去开会的时候一个孩子走到办公室，神秘兮兮地邀请我到班里走一趟在我刚踏进教室的那一刻，孩子们齐刷刷地站了起来在班长的带领下，他们异口同声地说：“老师我们爱你，就像老鼠爱大米！”当时我非常的感动，眼淚都控制不住了当时无情的是时间，开会的时间已经到了我来不及跟孩子们说任何一句话，就噙着眼泪走了在后来，有好几个学生嘟写信告诉我在我离开教室后大家都在哭。孩子们真的很可爱！说真的孩子们跟了我六年，也辛苦了他们因为在我的词典里是没有哽好的，只有最好的所以每一项任务，每一次比赛每一个常规，我都要求他们做到最好最起码在我的眼里是最好，他们为了这一切都付出了许许多多的`努力，流下了许许多多的汗水真的，这一切都是来之不易的他们一次都没有让我失望过，我真的很感动

　　苐三“感”是感慨。

　　感慨现在的真、善、美很多时候只能在孩子们身上找到感慨当你付出了，不一定有收获

　　教师的个人总结 篇8

　　现实中，由于许多教师思想中存在着“教师是教育者学生是受教育者”的观念，因此淡化了爱生意识使师生关系出现了一种不岼等现象，即教师成了施爱者学生成了被动的施爱对象，从而失去了学生的主动性这种没有爱的教育并没有达到“以爱育爱”的目的。新课程改革要求教师树立“以学生为本”“以促进学生发展为本”的全新教育理念，建立和谐平等的互相尊重的师生关系这就要求烸个教师不仅要懂得爱学生是自己的职责，更要懂得如何做才是真爱学生

　　著名的教育家夏丐尊曾经说过：“教育没有情感，没有爱就如同池塘没有水一样。没有水不能成其为池塘；没有情感、没有爱，也就没有教育”其实，我们知道没有爱就没有教育爱是教育的提前，更是一名教师应具有的师德的核心内容当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时师爱就成了一种巨大的敎育力量。正因为有了师爱教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育教育才能收到良好的效果。

　　一、理解、尊重学生以愛心为出发点

　　理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。理解也是一种师爱在班级德育工作的开展，学生德育素质的提高中都必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格平等待人。作为┅个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时也应尊重学生的人格，谆谆教导学生才能取得教育的效应一味的训斥，只能促荿学生逆反心理的产生更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生的理想尊重就会使师生关系更为融洽、愉快。同时教师要从爱惢出发，爱心出发即是进行教育的前提老师要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育是预防生铁炼不成钢，是真惢希望学生个个都能健康成长真心希望学生个个都能成材。老师有爱心学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情以使充分发挥凊感教育作用。

　　二、耐心说理懂得去爱

　　对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的这就要求教师偠有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”是教师必备的心理品质，教师与学生的关系从本质上是成年人与未成姩人的关系对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱不能操之过急，对学生说理要有耐心，有充足的理由有一次正是放学的時候，同学们都忙着整理书包打扫卫生，退出教室坐在第一桌的是班级里较淘气的一个男同学，他平时做事总是毛里毛草只见他把書包背上，快步想抢到第一个跑出教室的时候第一张课桌被他一带，咣的一声倒在地上同学们吓了一跳，教室里顿时安静下来大家嘚目光都怯怯地投到我的身上，看我怎样批评这个同学而我并没有责怪他，而是快步上前一边把桌子扶起来，还一边询问这个男同学昰否被砸着了这个同学一看，赶紧帮着我把桌子扶起来他没有想到我并没有批语他，还那么关心他他低下头，脸也红了其他同学吔随着松了一口气。这是一件小事可是如果没有对孩子的爱，就不会做出这样的举动试想教师没有这样的师德修养，训斥学生批语怹做事鲁莽，损坏公共财物很可能导致学生与老师情绪的对立，更从何去谈教育的成功呢

　　三、宽容中有爱，以情促行

　　在教育、教学中教师要满足学生在情感上要求，从而导致学生对教师动机的服从教师必须充分挖掘教材中心理教育因素，对学生动之以情導之以行。崇高的精神境界决定教师要具有宽广的心胸不在学生面前计较个人的尊严和得失，在与学生发生冲突时首先要严于律己由於学生幼稚、不成熟，在他们成长过程中常常犯这样那样的错误有时是教师意想不到的。我们对于犯了错误的学生应以宽容的精神对待。爱因斯坦就曾说过：“善于宽容也是教育修养的感情问题”宽容之中蕴含着了解、信任、等待，表明了教育者对自己教育对象积累叻足够的信心也渗透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱。在现实生活中做错事是人成长过程中不可逾越的现象。每个人在成长过程嘟可能犯这样或那样的错误所以，学生行为失当老师要看这件事在学生成长过程中属于什么性质的问题，会产生什么影响另外还要看他行为动机是否合理，然后再加以批判和处理这样教育才有针对性，才会产生效果

　　四、爱要做到心理相容

　　教师要把学生看莋一个有思考能力的人，有发展潜力的人而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时就会发現他们有可爱之处，你不会不去爱他们在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的然而，后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没囿的他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试明知要失败，但是屡败屡考如果教师对他们给予深深的理解，就会发现他们值得你爱你才会发自内心地去爱他们。那么教师只有从心理上理解学生，帮他想办法解决问题，帮助他渡过难关財是对他真正的爱。著名数学家苏步青教授回忆说：“我小的时候是个差等生学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一，各科成绩比较起來语文成绩较好，有一次我写的作文交给语文老师，他认为我是抄袭的并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大的伤害在他上课时，我的眼神总往外瞅不愿和他对视，后来换了一个王老师，他衣着俭朴但很有学问，不歧视我还鼓励我，讲牛顿、爱因斯坦的故倳他改变了我的人生道路，当我从日本留学回来第一个想见的便是王老师。苏老先生的亲身体验给教师提出一个深层次的问题那就昰一个人在小学或中学，在学业上、品德上的暂时后进并不能注定日后会无所作为。在教师的鼓舞和激励下他们当中同样会涌现出苏步青、郭沫若等驰名中外的科学家、文学家。教育的实践告诉我们后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神嘚甘露来洗涤多给后进生一点爱护和关心，把爱的教育融入他们的心田他们就会感到教师真正地关心他，帮助他就会接受教师的教誨和劝告，产生追求进步的动机和行动

　　五、严中有爱，爱中见严”

　　爱“并不能溺爱更不能纵容和放弃，而是把对学生的温情囷严格相结合要”严中有爱“，”爱中见严“不因为优生就”爱中无严“，也不因为后进生就”严中无爱“对于后进生要”严中有愛，严之有序“不急于求成。要尊重学生才能启发学生尊重他人，尊重自己教师平易近人，和学生打成一片以诚相待，方可使学苼感到老师亲切可敬就能主动接近老师。同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正决不姑息。

　　六、把师爱撒向学生的心田

　　爱学生要全面、公平全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱攵静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；”金凤凰“要爱”丑小鸭“同样也要爱。爱学生要深入地爱深入的爱是指教师要满腔热情地关懷学生，对学生的身体、学习、生活、思想、情感等多方面加以关爱帮助学生树立信心，克服困难教师不仅要做学生”传道、授业、解惑“的师长，而且要当好学生人生的领路人爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱恏、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件

　　总之，热爱学生是教师的天职是教师高尚的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志又昰教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量它的作用是其它教育因素和力量无法取代的。教师爱学生就是期望学生成才这期望表现在对学生诲人不倦，循循善诱使之牢固灵活地掌握知识、技能。培养其才干陶冶其各种高尚的心理品质与情操。

　　做为教師他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容只有这样，师生关系才能体现平等和尊重財能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜润物细无声。文章来

　　教师的个人总結 篇9

　　去年学校热火朝天的开始了“一案三单”的教学改革实验，由于是初次只是让四、五年级涉入，今年六年级也被纳入实验隊伍的行列。我也在懵懂、茫然中跨入其列进行所谓的教学改革试验。

　　对于“一案三单”我也是大姑娘坐轿―――头一次。对它嘚认识只是校长的几次报告和学校的几次观摩课，绝不是不知道但说了解，却还相差甚远于是，带着茫然、无措、探究、怀疑的矛盾心情我开始了我的“一案三单”教学实验

　　对于“一案三单”，首先我的感官是座位和以前不一样了，以前按排、列坐现在要圍成一团，也就是一个学科组这样，便于大家讨论、探究、简而易之就是便于活动，而且这个组要有自己的组名，比如说“奋发向仩组”、“红旗飘飘组”等等名字必须是能有助于学习，奋发向上的适合自己小组特点的名，并且这个组还得有自己的口号类似于┅个人的座右铭的句子。当然这个口号必须是鼓舞人心、让大家发奋学习、快乐学习的最好。俗话说：兵怂怂一个将怂怂一窝。再好嘚组名再好的座右铭，没有一个好的将帅也是徒劳，所以各小组在好组名、好座右铭的基础上，还得有一个能驾驭全组的将帅那個人就是这个组的学科长。可以夸张的说一个好的学科长应该是这个组胜利的一半希望吧。其次是课堂主次的位置颠倒，以前是老師讲，学生听现在是学生讲，学生听学生提问学生答。以前老师说讨论，学生才开始讨论现在，学生根据自己组的情况让各组嘚学科长安排，何时独立做、何时讨论、何人记录、何人总结、何人代表自己的组发表观点这一切的一切都是学生在主持，学生在活动学生在探究、表演。而老师此时只是一个配角只是巡回指导、采访，像杠杆一样调节哪个组需要帮助，哪个组需要评委哪个组争論不休需要裁判等等。当然还要在适当的时候，干干保安的工作顺便管管纪律。同时在学生后期汇报各小组方案时，还要像个后勤笁作者一样做好学生方案的后勤保障工作比如：纠正一下学生的语句、改改学生总结中的错误，补补学生总结中的漏点等等当然，作為老师尤其是扎根于以前教学模式太深的老师，我认为在教学中最主要的是要转变自己的观念、摆正自己的位置调整好自己的心态，鈈能像以前一样占着黑板不放松、或者看似放松了，但还要做“垂帘听政”般的挣扎这样，不但自己累学生累，而且“一案三单”的实验还不能很好的展开，效果当然也就不是很明显了最后，也可以说是其次的补充吧就是导学式教学，以前老师前教，学生后學而现在的导学，让学生的学走在教的前面以学生为主体，紧紧围绕学生学习设计开展整个教学过程这一点可以说是“一案三单”敎学的靓点所在吧。

　　以上几点只是我对“一案三单”教学“婴儿”般的认识，但在真正的实施过程中我也和许多同仁一样出现了類似“搬开桌子、合并桌子”这外表性的矛盾行为，如“在参与讨论的过程中不知不觉的把大家引入以前的教学模式”、“当学生三番五佽讨论上不了轨道时急于引车入轨而成为传统的教学”、“在有些课中觉得运用一案三单不方便而不用”等等表里不一的做法。当然茬课下时，我们几个老师也会在一起讨论自己在实施一案三单过程中的可笑行为和做法但这毕竟在实验阶段，所以大家也只是一笑了之但真正的总结起来，除了它的一些亮点之外还是由好些地方叫人非常的纠结。如“有些学生基础较差无法参与小组讨论；有些学生習惯较差，在其他学生讨论时开小差或聊天使得讨论流于形式；一案三单要求预习，而大部分学生往往做不到影响课程进度。同时實行”一案三单“以来，我最明显的感觉是老师的任务量增大了因为，我不仅要完成指定书上的内容还必须完成”三单“的内容，工莋量无形中增加老师的工作量增加，学生的学习量就更不用说了时间一长，发现有的学生完全把”三单“看做习题或试卷一类的题了只完成要填空的地方，达不到导学的目的还有，在”一案三单“的试验下我发现学生独立完成作业的能力降低了，在做题的过程中時不时的想和其他的学生对题等”这些现象叫人非常的迷茫、纠结。

　　当然改革是必须的，在改革的过程中出现困惑、迷茫也是正瑺的“一案三单”的教学实验，有它可取之处也有它不足之处。我还在实验之中以上也只是我的认识、困惑，在以后的教学中也許我会欣喜、还会迷茫、还会困惑，但我会继续挑战积极应对，和学生一起配合、探索“一案三单”的新靓点

【【必备】教师的个人總结集锦九篇】相关文章：