教师职称晋升_新野吧_百度贴吧
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现行教师职称晋升制度的十宗罪 　　中小学教师专业技术职务任职资格评审工作本意是为了调动教师工作积极性，督促教师自觉提高专业技术水平，但在具体评审工作中，由于众所周知的各种现实因素干扰的原因，“潜规则”大行其道，“正规则”反而退居其次，冠冕堂皇的背后存在诸多“猫腻”，导致评审工作失去了公平、公正、公信，大变其味，与初衷背道而驰。利好未彰，反增其累，它成了紧扣在教师头上的一个魔咒，把教师从光明的天堂打入了黑暗的地狱，给党的教育事业造成了严重的影响，成了危害教育健康肌体的恶性肿瘤，建议取消中小学教师专业技术职务任职资格评审制度。现将取消理由即危害列举于下：　　一、影响教师专心执教，干扰正常教学秩序。在职务晋升过程中，由于“潜规则”强于“正规则”，人情关系决定了晋升与否，所以许多教师要把部分精力用于寻找后台、建立人际关系上。“要想晋中高，证件少不了，成绩不重要，关键积分高，金钱是个宝，关系最可靠”成了教师专业技术职务晋升的“纲领性指导性文件”。为了在职务评审中过关，教师平时要获得各种奖励证件，比如论文奖、辅导奖、教科研奖、CN刊物论文、单项奖、优秀班主任奖、优秀教师奖、优质课竞赛奖、观摩课奖……获奖证件分为县级、市级、省级、国家级，不同级别的奖励证件在评审时给予不同的积分，并且这些奖励像一级教师职务、高级教师职务一样是有名额限制的。要想获得这些奖励，在评奖机构那儿没人关照是不行的。因此，有些教师为了获得较高的奖励，就挖空心思地寻找关系，到处请客送礼，这当然要分散教师教学精力，影响教师专心执教了。平时，今天写或者抄论文，明天搞教科研，后天参加讲课竞赛……都要浪费不少教学时间（实际上，参与教科研活动是教师教学活动的一部分，是义不容辞的责任，但如果是为了晋级而迫不得已地去搞这些东西，就是浪费时间了）。在晋级时节，做假证件（那么多积分项目，谁也不可能把证件搞全）、找一级一级的评审机构人员关照、述职、填写表格（中小学专业技术职务任职资格表格实在是世界上最复杂、最繁琐、最难填写、最无聊的表格）、毕业证书资格认证、递交表格……把参评教师忙得废寝忘食、一塌糊涂，搞得神魂颠倒、坐卧难安……哪还有专心致志搞教学的心境和时间呢？　　二、伤害教师尊严，使教师不能有尊严地生活、工作、劳动。教书育人，是多么光辉自豪的事情；教师，本是靠良心教学，靠劳动吃饭，靠力气挣钱，可教师为了获得一级、高级职务，不得不向腐败现象屈服，不得不向“潜规则”低头，不得不弄虚作假，不得不请客送礼……低三下四、前屈后躬，磕头打跪、到处求人，“学深为师，品正为范”的尊严还有多少？教师职业的光荣还在哪里？三级、二级、一级、副高、正高，职务晋升就像攀登珠穆朗玛峰，走了一级台阶，还有一级台阶，一级一级走上去，无穷无尽，比登天还难，让你一生都有攀爬不完的台阶，让你一生都得去俯就别人、去巴结讨好上级主管领导，让你不得安生开心颜，让你失去了精神独立的家园和职业的幸福感自豪感。
　　七、悖逆人格公平。把专业技术职务定为不同等级，就等于无形中把教师分为三六九等，有违人格公平原则，造成了教师心理上的落差。同样的学历，同样的水平，同样的教龄，同样的干劲，却因人情关系而比别人低一级甚至是两级的职务，真是太不公平太不合理，太让人郁闷害臊。他们会把这种心理落差带到工作中去，那就是依照自己的等级地位和工资多少去施放自己的工作量，并对那些身居高级教师职务而并未承担相应职务责任的教师心怀不满，颇多微词，这在一定程度上也会影响教育环境的和谐和大家的干劲。　　八、鼓励投机取巧。“潜规则”使许多天生有裙带关系而不努力工作的教师提前晋升了职务，拿到了不该拿到的工资。这种不公现象无疑会诱使其他教师眼红嫉妒和争相效尤。　　九、浪费教师钱财，教师工资变相被剥夺。为了晋级，就得拉关系，拉关系就得花钱；为了获得奖励证件，这奖励证件本身收钱不说，还得找人关照，找人关照就得花钱；为了获得评审资格，把积分排在前头，得请主管领导关照，请主管领导关照就得花钱；获得参评指标后，为了在评审过程中不被淘汰下来（因为有淘汰率），还得找评委关照，找评委关照就得花钱；还有毕业证认定、找人帮忙整理材料……都得花钱。从省级评委、教研室到乡级教研员到伪造假证件的，凡是与教师晋级沾上边的都能从教师身上揩到油水，凡是与教师晋级有关的项目（大概有五、六十项）都成了一种产业（或商品），具有一定的价格，而且是产销一条龙，有关单位和人员是销售商，想晋升的教师是买家，但在这个买卖关系中，卖家是上帝，是大爷，买家是奴隶，是孙子。一个中学一级或者高级职称评定下来，大概要花费5000元至12000元。一位教师无可奈何地调侃说：这哪里是给自己晋级长工资啊，这简直是给别人晋级长工资啊。一位教师深有感触地说：当年老婆一看上我，不到两年我们就结婚了，结婚才花费了三、四千元，而晋级需要这么多年这么多周折这么多钱，比我娶老婆麻烦多了。一位数学女教师为了在县优质课竞赛中获得一等奖，给县数学教研员手机里充了200元话费；可该教研员说，好几位评委，不是我一个人说了算，得给他们也通融一下，于是该教师又通过该教研员把其他几位评委请到饭店吃了一顿；为了取得一同做课的县城某中八三班学生配合，请该办班主任做学生思想工作，为表感谢，就请该班主任吃饭（其实是约定俗成），谁知班主任竟请了本班全体任课教师和所有班干部，可谓“人才济济，欢聚一堂”，一桌坐不下，摆了两桌；竞赛归来，自然要感谢乡中心校教研员和本校教研组的倾情指导，又摆了一桌……一个一等奖下来，花费近千元。不知内情的你或许以为这是天方夜谭，以为我是在生编硬造，其实我哪有这么丰富的想象？现实永远比想象丰富！这就是发生在我们身边的真实故事！　　十、违背以人为本，缺乏职业关怀。在“潜规则”的作用下，教师仿佛是为了晋级而工作，违背了工作的初衷，违背了职业的价值所在。为了晋级，教师需要作出那么大的牺牲，简直是对教师的摧残和愚弄；为了那么点“诱饵”，教师们慌得上窜下蹦、左右逢源……教师们完全感受不到劳动的光荣，完全感受不到社会和上级对自己劳动价值的认可和尊重，完全感受不到上级的人文关怀。很多教师觉得自己就是一个出卖肉体、灵魂、尊严、劳动的鸡女，被人玩弄了，还要给执法机关上交罚款，还没人同情你……这完全背离了以人为本的科学发展观和人类劳动的目的。
　　现实生活中，有许多局外人嘲笑教师们不够淡定，不能超然物外，为了那么点蝇头小利，争来争去，其实这是站着说话不腰疼！是没有遭遇教师的处境而感同身受罢了。物质基础决定上层建筑，一位中学高级教师，从青春十八岁教到两鬓斑白的五十三岁，月工资（包括所有奖项和补助）仅2100元！况教师又没有其他灰色收入，在当今高通胀、高物价压力下，其生活的拮据可想而知！如果不通过职务晋升增加点收入，还有什么门路？况且晋升高级职务还是对自己人生价值的肯定！如果你一身正气，坚决抵抗“潜规则”，不搞请客送礼，那你很有可能到死也不能晋升。某乡一位小学教师，没有后台，不会请客送礼，不会弄虚作假，到五十八岁那年还未获得小学高级教师职务，在述职大会上，这位满头白发、身体佝偻的老教师痛哭流涕地哀告在座的领导、评委以及参评教师：教了一辈子书，不能获得小学高级教师职务，是我最大的耻辱，我将死不瞑目！请求大家看在我辛勤献身教育三十八年的份上，看在就要退休的份上，就让我通过吧！其言何等恳切，其情何等悲怜，其境何等悲怆！让人禁不住洒一掬同情之泪！　　在市场经济转型时期，在现行制度还不完备的情况下，只要腐败根除不掉，只要自私自利之心甚嚣尘上，只要人情关系不能消除，“潜规则”就不会自动隐退，作为这个大环境里的一员，即使你有抗拒“潜规则”的勇气和信心，也终究摆脱不了“潜规则”的制约和干扰！这不是我的心理阴暗、悲观失望，这是严峻的现实！但无论如何，邪恶都不能压倒正义，如何根除腐败，如何消灭“潜规则”，如何确保教师职务晋升的公平公正，解救广大教师于水火之中，还教育一片月白风清、健康向上，需要上级主管领导和全体社会成员的共同努力，我们广大教师拭目以待！
一句话“现如今社会发现到这步了，你认为以上这些建议行的通吗”？
我为找〈芙蓉王〉，走遍〈中华〉.我爬上〈红塔山〉，想摘一支〈红梅〉.却跌落进〈红河〉，被〈真龙〉救起。走过〈白沙〉，到了〈刘三姐〉的故乡.我不禁感叹:真是〈甲天下〉。我游过〈玉溪〉，到了〈南京〉.走入〈石林〉，这里飘着缕缕〈苏烟〉，来到拉“万宝路”，“万里”高速，来到“大前门”，进了“中南海”，见到主席吸过的“大熊猫”。 完了，跟主席在《官厅》下面看了会《荷花》，就去《丛台》吃饭了！吃完饭，抽根《云烟》，去登《泰山》，坐车途经《石家庄》，路过《石林》，看到《黄山》，发现这里有卖《贵烟》的，抽颗发现没有《苏烟》好，看见前面长着《双叶》的树，好高好高，下面正好有人在娶俩媳妇，真是《红双喜》，等上山看完《红太阳》，憧憬自己能当上《将军》，多捞点《钻石》····
同感同感！几十年教育之怪现状。。。。。。。
腐败猖獗呀
教师晋级与聘任都是暗箱的，看似乎平等，实不堪入目
深有同感，就是中央没人呀！有人替咱们苦逼的老师出头来改变这该死的晋级制度，我相信中国的小苗苗们会长得更旺也更阳光更健康。
太长了没看完，
何时改变现状
期待。。。。。
真的太有才了，希望在教育吧宣读，学习一下黑龙江教育工作者的先进教育，颠覆新野教育
说一个教了三十一年书的退休教师一个月拿一千多元，有人信吗？可这是实事。
以下纯属个人意见，纯手打的，大家有什么意见可以补充。我也看到了很多说教师们办补习班的事，这个事不光咱们县有，全国各地都有这个情况。而且感觉是愈演愈烈，教育改革的不完善给一些别有用心的教师有了可乘之机，也给孩子从小就赋予了沉重的压力。当然也有一些教师确实是特别好，他们并不看中工资的多少，在其位谋其政，一心只为教好自己的学生，希望他们将来能够成才，有的假期免费给学生补习，有的免费给学生开小灶的，这些确实是有，我坦言确实是遇到过，我也不是为教师开脱，而是他们实实在在的为了学生。咱们不能一棒子打死，确实有些老师能让咱们恨的咬牙切齿，但是我们也当理智点，不要把所有教师都给恨上了，甚至进行辱骂侮辱，俗话说的好，林子大了什么鸟都有 对把 当然我这只是一个比喻 请不要对号入座。 有些老师的高风亮节我确实佩服，但有些老师确实让我咬牙切齿，也让大家气愤不已。但是这个问题也值得大家深思，是教育机制的不完善还是个别教师的别有用心呢? 其实不管是教育机制的不完善还是个别教师的别有用心，都应该从一个出发点来看。首先，作为一个教师，责任是什么??是教书育人 教人明辨是非，是培养祖国下一代的 。 从另一方面来讲，教师也是孩子们从小就接触的人，你们的行为举止都在影响着孩子，说远点就是你们在引导孩子以后走上的是正路还是歪路，这些作为过来人的教师们应当比我还清楚把，而你们有经验，有时间，更有这个精力来引导孩子们往正路上走，你们不知道有些孩子从小就立志要做一个像你们这样的老师吗?? 所以那时候他们就以你们为榜样，你们更应该教会他们做人的道理，引导他们走上正路，不要多走歪路。这是作为一个教师的职责与意义所在，在送各位老师一句诗:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 这是现代用于歌颂教师这一职业的，各位扪心自问可对得起这句诗，不说能够做到，只求能够问心无愧就好，能够把自己平生所学尽数教授给自己的学生就好。每当我读这两句诗时，心里一股敬佩之意油然而生。。。。。总之不管你书教得怎么样，只要把孩子教会做人，那么你这个教师就算成功了，只是个人见解。 未完待续。。 　　　　　　　　　　　　　—— 我们都太过善于遮掩 却又期待的太过明显.
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打开&IIS 帮助&（可在 IIS 管理器 (inetmgr) 中访问），然后搜索标题为&网站设置&、&常规管理任务&和&关于自定义错误消息&的主题。在“爱心助学”捐助仪式上的讲话
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尊敬的各位领导、各位老师、各位家长、亲爱的同学们：
大家下午好！
今天，第二小学的会议室蓬筚生辉，各位领导和各位家长朋友们的到来使我们感到了无尚的光荣和无比的幸福。虽然窗外已是严寒的冬季，但是，此时此刻的我们却感到了春天般的温暖。在这里，让我代表第二小学的全体师生和各位家长对各位领导的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
捐资助学是一件功在当代、利在千秋的事业，这不仅仅是国家的事，更是我们每一位教育工作者的事。或许，在座的许多领导和老师也同我一样曾经经历过贫困的童年少年时代，我们曾亲眼见证过许多因贫困而失学的悲剧，尤其是在当今以知识打造命运的时代里，这种悲剧还依然存在于我们的身边，这是我们所不能忽略的责任之痛。为此，我校在上级领导的正确领导下，在通榆人大陈主任和马主任的亲切关怀下，在全省开展的创先争优活动中，努力把基层党组织工作和党员的先锋模范带头作用落在实处，以人为本促和谐，关注民生谋发展。从本学期开始，党支部制定了捐资助学活动方案，向全体教师和全体学生发出了倡议，成立了第二小学捐资助学教育基金会。我们的理念是为贫困中的孩子提供温暖教育、公平教育。也许我们的力量还很微薄，但是，责任感让我们在自己力所能及的范围内积极行动起来，学校的倡议一经发出，便得到了全体师生的大力支持，我们倡议少吸一盒烟，少买一件衣服，少吃一次零食，少玩一个游戏，大家拧成一股绳，积极为基金会捐款，我们第一次募捐就筹集到了7800元。为了妥善使用这笔钱，学校党支部专门设立了账户，制定了管理制度，把钱全部用在贫困学生的身上。第一笔资金筹集后，全校各班级通过个人申请、班主任提议、学校党支部审核，确定了首批资助对象38人。据气象部门预测，今年会出现百年一遇的冷冬天气，因此经过学校基金会讨论决定为每个受助孩子购买一件羽绒服，让孩子们穿在身上，驱走冬日的严寒，给孩子们带来社会主义大家庭的温暖。
通过本次活动，使我们深刻地认识到：捐资助学是一项情暖万家的工程，是顺民意、得民心的德政工程，更是发挥基层党支部坚强堡垒作用的工程，是实践“科学发展观”重要思想，实现好、发展好、维护好人民群众利益的根本体现。并以此在全校范围内倡导了文明关爱、扶贫济困的精神，弘扬了关心弱者、无私奉献的传统美德，激励了广大师生助人为乐、乐善好施的时代风尚，促进了学校精神文明建设，把学校的“创先争优”活动推向了一个新的高度。
“与人玫瑰，手有余香”， 奉献绝不是教育人的口头禅，更应该是我们实施教育行动的座右铭。在这个渐渐被钢筋水泥冷化着的社会里，点燃温暖远比一次次空头说教更具有时代价值。今天的这次活动也仅仅是一个开端，是一点星星之火，是点燃一盏心灯，照亮一处天地。我想学校全体师生在学校党支部的带领下，会继续秉承助人为乐的优良传统，把第二小学的教育基金会一届一届传承下去。更希望通过我们的行动，能够唤起更多的社会责任意识，让善举感动更多人，让我们的学校不但成为孩子成长的摇篮，更能够辐射社会，成为一种真正的教育资源，为我们的社会实现良性发展尽一份绵薄之力。作为此项活动的发起人之一，我代表我们第二小学基金会向各位领导和家长朋友们郑重承诺，我们一定不断努力，让第二小学“捐资助学“工作越做越好，让更多的孩子都能受益。同时以此为契机，带动学校的其他工作更上一层楼。
同时我也希望，得到资助的同学能够修身养德，刻苦学习，自强自立，不断进取，怀着一颗感恩的心，力争在学校做一个优秀的学生，长大成人后成为对家庭、对社会、对国家有用的人才，用实际行动回报社会，回报国家。在自己有能力的情况下，把爱心传递下去，做社会爱心链的一环，资助比自己更弱势的群体，弘扬社会主义新风尚，让爱心使世界变得更加温暖。让我们每一个人的明天在团队精神的照耀下更加灿烂。
最后让我们再一次对各位领导的光临表示欢迎，对领导们给予第二小学工作的支持和肯定表示感谢！
&&&&&&& 十一月十一日,光棍节的那一天，下了一场暴雪。好多年不下这样大的雪了。在我的记忆里好像还是我在初中的时候有过这样一场大雪。
&&&&&&& 翌日早晨，雪停了，天也晴了，雪装裹了一个银白的世界。小区里的许多车都困在雪地里出不来，仓房的门也被封个严严实实。
&&&&&&& 我很早就来到学校，操场上一片洁白。空气特别的清新，雪平均有30厘米厚，踩上去脚一下子就陷了进去，要高高地抬腿才能拔出来。打更的大嫂拍着满身的雪，告诉大家，她是从住的地方爬着出来的。
&&&&&&& 下雪就是命令，学生们已经形成了习惯，都带着扫雪工具兴高采烈地走进学校。早来的老师带着学生开始清理道路。雪大多了，根本没有地方存放，只好攒成大堆。学校临时决定，四五六年级进行综合实践活动----劳动教育课，各班级清扫分担区的积雪。
&&&&&&& 望着满院子的雪，我和安校长商量学校的街道清雪任务，决定雇佣别人来清理。九点多，县委办公室和教育局办公室都来通知，各单位立即组织人力上街清扫。让老师上街扫雪，学生怎么办？我们决定先派几个人去，可十几分的时间里，就接到了四五个电话，责问怎么没有几个人呢？看来这雪是不扫不行了。我和书记、副校长立刻组织老师们到负责的清雪路段上去。啊！道路上的雪更厚，如果几个人扫，一个月也扫不完啊！
&&&&&&& 我们的清扫任务是从幼儿园一直到康乐超市门口，全长565米。正是主要路段中的主要路段，是清扫任务中的关键地段，呵呵，摊上这么个“好地方”，不扫怎么行呢？大家想，看不如干，每个班只留一个人上课，其他的人都扫雪。于是书记带头清扫起来。雪太多了，路边的花坛都装满了，我们只好往路边堆，几个人分一段。开始的时候，大家还兴趣很高，扫起来也特别卖力气，可大家毕竟都不是出苦力的人，干了一会儿就没劲了。但每个人心里知道这是大家的事，学校的事，所以都努力地扫着。
&&&&&&& 不一会儿，教育局刘局长和办公室程主任开着车到各单位的清扫点去查看，刘局长还帮助扫了几下，有的地方雪化了很好扫，可有的地方又结了冰，和地面成了一体，特别难清理。
&&&&&&& 上午清理到十一点，我们就撤回学校，老师们刚走，程主任就来电话，告诉副县长要到清扫地面来看大家，呵呵，可是大家都回来放学了。
&&&&&&& 下午，我们又继续清扫，集中在康乐超市门口往回扫。这里路面都变成了镜面，结的冰有十来公分厚。我们按年组分段，有的年组干得特别快，可有的年组却是进展很慢。有些年轻的老师大多没有出过力，干一会儿就喊累了，可一些年龄大的老师却干劲十足，她们小的时候都吃过不少的苦，年轻时做过许多重活，这点累对她们来说是小菜一碟，干起活来也不惜力气，这真让我感动！还有一些女老师比个别男老师都能干，不由得让我想起阴盛阳衰的说法来。呵呵！
&&&&&&& 最后，我们集中到十字路口，这里的冰更厚更滑，大家齐心协力，用铁锹和四齿杈子撬，撬起一大块儿，都特别兴奋。一直干到快五点了，我们才收工。大家都累得筋疲力尽，往回走时腿都抬不起来了。我看着疲惫不堪的老师们，心里很不舒服，现在大家只是觉得累，明天早晨胳膊腿都会疼的。好在接下来是休息日，可以好好歇一歇。
&&&&&&& 周六早晨起来一看，头天晚上又下雪了，这雪算是白扫了。
&&&&&&& 雪还在下，没有停下来的意思，我很高兴，今天不用扫了，让老师们过一个休息日吧。安校长和吴主席分别到清扫点巡视了一遍，路面上又积了一层雪，车又压得很实了。
&&&&&&& &我吃过饭， 打车上街，四中的几个男老师在北繁华超市处在顶雪清扫。来到我们的清扫点，昨天清扫彻底的地方都变成了薄镜面，增加了清扫的难度。
&&&&&&& 下午一点多，雪停了，县里的电话和局里电话马上打了过来，要求务必在今明两天把雪清扫干净，并说今天有铲车配合。我们又临时召集大家，梁成钧老师第一个到了学校，带了一抱工具出工，不一会儿，老教师刘亚杰老师也到了。还有几个老师的爱人代妻出工了，呵呵，真是模范丈夫啊！出工最全最快的是二年组和五年组，还有三个年组后来也都来齐了。按年组分工后，有几个年组马上投入战斗，一句抱怨的话都没有。做人和做事是有差距的啊！
&&&&&&& 四点了，天气冷了起来，我通知各年组收工，明天十点上工，那个时候温度上来了，能好清理一些。大家都散了，有的年组想把今天的工作做完，大家不想留下尾巴，想完成自己的任务。这是非常好的老师，能承担自己的工作，有责任心，不把自己的事情变成别人负担。如果大家都有这种责任意识该多好啊！不求自己多做，但也不让别人承担自己该承担的部分。都把自己看成不可缺少的一分子。人多力量大，没有克服不了的事情。
&&&&&&& 刚到家，安校长就来电话，县里通知，明天新来的县长要在九点亲自督察清雪情况，于是通知老师们九天准时到文化大厦前，吃过饭，安校长又来电话，教育局通知要求八点到清扫现场，于是又重新通知，一个扫雪任务不但让人劳累，还让人感到麻烦和啰嗦了。
&&&&&&& 因为这是今年冬天的第一场雪，这场雪就让我们明确：以后清雪要当成一件大事来抓，要当成一个政治任务来抓。把所有的路段按年级组分好任务，下雪就是命令！要在第一时间内进行清扫。同时也让我们知道往往干得多的恰恰是说得少的。
&&&&&&& 通过清扫，我也感受到，让知识分子进行体力劳动锻炼是很有必要的：一是可以让我们感受到体力劳动的快乐；二是让我们在身体困乏中更应该珍惜我们的工作；三是体力劳动后，吃得香睡得实，一些例如失眠、挑食、胃疼等臭毛病无药而愈了；四是能够珍惜别人的劳动成果；五是增加团队的精神，多替别人着想。
&&&&&&& 一次扫雪，让我有这么多的想法，这足以说明劳动对人的影响。在人类的发展史上，劳动让猿变成了人，劳动让人变得更加聪明，我想劳动会让我们的团队会越来越团结，越来越积极向上！
今天，学校召开家长会。
在召开之前，领导班子进行了详细的研究，对会议形式、会议内容、会议参加人员、会议材料搜集和整理等进行了布置。大队辅导员李妍老师和主管学前教育的杨华主任对班级必讲的内容进行了整理，还精心设计了会议日程和家长问卷调查表。
为了做好毕业班学生的中小衔接问题，学校决定六年级家长会分两步：先集中在会议室，由校长做“共担责任，共享阳光”的家教讲座。然后再到班级，请班主任和家长座谈。主要是强调在家庭教育上注重学生的品行和习惯培养。老师让家长了解学生在校的表现，学生在半年时间内怎样做好心理上和知识上的准备。同时对家长提出几点希望，目的是把学生教育培养成对家庭和社会有用的人才。
我讲话的提纲是:
一、毕业班的基本概况。
二、学校的一些举措。
1、做好中小衔接。
2、加强班级管理。
3、加强写作与数学潜能训练。
4、加强英语教学。
5、进行心理教育。
三、家长在学生毕业前做好的几项工作
1、品德方面
先做人后学习。
学会关心他人。
热心助人。
热爱家庭。
大度勇敢。
不欺负弱小。
承担责任。
自主学习。
喜欢提问。
喜欢动手。
不乱花零钱。
在小学把四大名著读完，读懂。把初中的古诗文背诵下来。
四、对家长提出几点建议。
1、父母适时对孩子进行必要的性知识教育。
2、做孩子的表率。
3、多给孩子一些信心。
4、教育孩子遵守规则。
5、经常和老师沟通。
6、经常带孩子接触社会。
7、正确看待孩子的分数。
8、给孩子适当的惩戒。
9、关注安全问题。
10、支持学校的各方面工作。
现在花一些精力教育和陪伴孩子，让孩子有一个健康快乐的童年，会让他有一个幸福的未来，我们也会有一个幸福快乐的晚年，孩子就会对自己负责，对家庭负责，对社会负责，家长就会省下许多心。
(行政管理叙事)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 和家长做朋友
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&&&&&& &时光流转到今天，屈指算来，做校长已经一百天了。在这一百天里，有许多的酸甜苦辣。工作在大家的共同努力下都按部就班的开展着，自己也感觉很得心应手。但其中也有棘手的问题，那就是遇到家长上访。
&&&&&& &在这一百天里,接待了三次家长上访事件。第一次是因为看电影，第二次是因为体育课，第三次是两个学生闹矛盾引起的家长之间的纠纷。遇到这样的问题，我不知老校长们是怎样解决的，我也不知究竟该用怎样的方法是科学的。说心里话，我宁肯忙十件大事也不愿意接待一位上访的家长。所以我多次和老师们说，特别是在班主任例会上经常强调要做好教学工作，更要做好教育工作，特别是要和家长搞好关系，不能让家长有意见，不能和家长产生矛盾。形成家校合力，让每一位家长和学生满意。&&&&&&& 可是当问题出现了，家长把意见反映到校长这里时，该怎样做呢？&&&&&& &先别直接面对，学会缓一缓。在家长来到校长室时，如果看他的情绪很激动，先和他说，接待家长的事，按照学校分工，是由XXX校长负责的，我要出去开个会，你先和他反映一下情况，等我回来我再处理好不好？一般情况下家长都会同意的。这样既发挥了副手的作用，同时也给自己留下缓冲带，然后你再和副手沟通，了解事情的来龙去脉，有了解决的方法后，再和家长一起研究，共同解决。&&&&& & 学会笑对家长。做为校长要正确认识家长的来访，不管心里是多么不喜欢这种事，也不能在脸上表现出来。对于家长来说如果不是让他很气愤或难以解决的问题是轻易不会找到学校的。所以校长在态度上要表现得很热情，让家长坐下来，倒杯茶，和他说点家常话，让他的注意力转移，校长的态度一定要做到客气而又不卑不亢。&&&&& &&学会倾听，站在家长的立场上。等家长的情绪缓和下来之后，询问事情的经过，然后耐心地听家长的讲述，一边听一边不时地摇头或点头，让他在发泄自己不满的同时在潜意识里知道哪些是你赞同的，哪些是你不同意的，这样对他自己的心理也就有了一种约束。其实很多家长在发泄完了之后，特别已经和你的副手说过了一遍之后，气已经消了，自己也就把问题解决了，这里就有一鼓作气、再鼓气衰的道理。听家长说完后，你一定先站在家长的角度，先和他一起气愤，他说的办法你都不给予否定，都表示赞同，并征求他的看法，如果他反映的是老师的问题，你一定要表示给老师严厉的处分，他会反过来求你不要这样做，这样家长的心里也痛快了，气也出了，问题也解决了。&&&&&&& 学会安抚，把事情化小。家长反映的情况，不会是捕风捉影，有许多事情确实是老师在工作中存在方法和态度问题，学校一定要学会安抚，不能让事情闹大，既牵扯精力，影响正常工作，同时还会影响学校的声誉。&&&&&& &我在最近两天处理的家长来访事件，就采取了以上这些方法。&&&&&& &十月二十八日，我正在和来访的客人说话，有一个家长牵着孩子怒气冲冲地走进来，因为我不知道她要说的是什么事，所以她刚说：你是校长吗？这事情也太恶......我没等她说完，就说，别着急，我这有客人，你先到书记室和书记说一下好吗？她同意了，我马上让工会主席把她带到书记室去。过了两分钟，工会主席过来说：这个家长精神上有点问题，因为第一个孩子在十七岁的时候因病去世了，所以对第二个孩子特别溺爱，同时精神也有点问题，看问题很偏激。等客人走后，我向工会主席了解详细情况，原来是因为她的孩子把一个小女孩的羽绒服上画了一个笔道，并在上面写了“对不起”。女孩子的妈妈知道后就找到学校，老师和家长教育她孩子时，孩子竟然说“活该”，很不服气，并用手去挠女孩的妈妈。女孩的妈妈很生气就推搡男孩子几下，这下子男孩的妈妈知道后，马上就来到学校，先打110，然后找学校告状。警察找了几个孩子和老师了解情况，同时做了笔录。下午，我刚到办公室，那个家长又怒气冲冲地走进来，情绪十分激动，脸色惨白，脖子上的青筋不停地突突地跳。因为已经初步知道了她的情况，所以我先让她坐下来，平静一下，她坐下后又立刻站起来，我又示意她别着急，坐下来慢慢说，她坐下后又起来，这样三四遍后她才坐下来。然后就滔滔不绝地说起来，我看着她的眼睛耐心地听着，她说的意思就是老师有责任，怎么能让家长打我的孩子？这算什么老师？一定要把老师撤职。她在说的同时，孩子在旁边不断地说：妈，不是这样的，你说错了。她不理，还是不停地数落着。说完了，我刚要开口，她又讲了起来，语言零乱，前言不搭后语。听后，我大致明白了，因为老师没有向着她说话，她反过来咬老师。在叙述中加进了许多自己的想像，让孩子不停地喊：妈妈，不是这样，不是这样。等她终于停下来后，我问她，你说没说完？如果说完了，那么等我了解一下情况，如果事情真是这样的话，我一定要严厉地处分老师。她心满意足地走了。&&&&& &&第二天，还没等我找老师了解情况，那位家长又来了，她问：学校怎么准备处理老师？我表示，在了解情况后，领导班子要进行研究，对老师进行处理，给家长一个满意的答复。她一听，立刻说：我原来打算让老师下岗，现在决定对老师不再追究了，求校长别处分老师了。她和老师之间的问题就这样解决了。&&&&& &因为这件事还没有最后解决，但通过她前后不同的表现，我知道学校和老师的态度对她的影响很大，虽然她总是自私地考虑问题，经常和别人产生矛盾，不但自己活得很累，让身边的人活得更累，但在学校把她当成朋友，站在她的立场上考虑问题时，她还是能平和地处理这件事，这不能说以上和家长打交道的方法的有效。&&&&&&& 做为校长，遇到这样的事情还有很多，和家长交朋友，和家长一样把孩子当成自己的孩子，站在家长的角度考虑问题，往往会起到意想不到的效果。
&&&&&& 昨天老师和学生就进行了捐款活动，第一次就集资了7800元，主席和书记建立了一个助学账户，下面就要对各班的贫困学生进行登记了，对那些品德和学习兼估的孩子进行审核，然后分别进行捐助。
创先争优活动
捐资助学倡议书
尊敬的领导、各位老师、全体同学们：
&&& 在我们周围有这样一群学生，他们有的父母下岗，有的家人患疾，有的父母双亡。尽管他们各有各的不幸，但他们坚强而自立，刻苦而乐观，能够同正常孩子一样上学对他们来说既是渴望又是幸福，为能上学平添了烦恼和忧愁。在他们的眼里，闪动着希望的光芒，在他们的心里，充满着瑰丽的梦想。虽然，家庭的困难没有阻断了他们求学的步伐，但经济的困扰时时使他们的梦想濒于破灭，他们因贫困徘徊在校门外。
&&& 让自己的孩子不受苦，让自己的孩子有一个美好的将来，是为人父母的愿望；关注困难学生，培养建设型人才，构建和谐社会，是学校应尽的责任。面对这些困难学生，我们能做些什么呢？
&&& 第二小学助学基金会会成立了。这是积极响应县委、教育党委开展创先争优活动，办人民满意教育，构建和谐通榆的重大举措，其目的是致力于做好困难学生救助工作，让更多的孩子同我们的孩子一样，能够脸上保持愉快的笑容，心里充满着阳光和希望。
&&& 同志们，50元、30元钱对大多数人来说不算什么，你只需少抽一支烟，少喝一杯酒，少买一件衣服……就能办到，而对困难家庭学生来说，可以是一套校服，一本工具书，一年的保险金……全校教职工如果每人捐款50、30元钱，汇集起来也是一笔不小的数目，也能让几十名身处窘境、自强不息的孩子更好地圆了上学梦。
&&& 同学们，你捐出1元、2元是你爱心的奉献。你的捐赠是一点薪火，它将点燃一个人的希望；你的博爱是一缕阳光，它将温暖一个人的心灵；你的善举是一颗种子，它把爱心种进一个人的心底；你的一次爱的付出，就会有人因此而幸福。
&&& 来吧，一起来吧！让我们一起为全校家庭困难的学生捐款！赠人玫瑰，手留余香。你的捐赠是爱心的表达，你的善举是人格的升华。朋友们，行动吧！
&&& 捐款时间：日—9月30日
&&& 联&系&人：党支部书记&& 工会主席&
&&& 联系电话：
&&&&&&&&&&&&&&&通榆县第二小学助学基金会
&&&&&&&&&&&&&&&&&&2010年9月
&&& 根据县委和教育党委关于开展创先争优活动有关文件的精神，为了帮助贫困学生顺利完成学业，我校将在日正式成立第二小学助学基金会，在过去“一帮一”爱心助学基础上继续、有效地开展捐资助学活动，不让一个学生因为家庭经济困难而辍学，确保学校的入学率和巩固率达到100%。结合我校实际，特制订本方案。
&&& 一、指导思想
&&& 以“三个代表”重要思想为指导，统领全校助学工作。坚持以学生的发展为宗旨，使我校资助家庭经济困难学生的制度能长期实施，体现社会主义制定的优越性，使每一个家庭困难的学生都能平等地接受教育。坚持公平、公开、公正、实事求是、廉洁自律的办事原则。
&&& 二、组织机构
&&& 成立捐资助学工作领导小组。
&&& 组&长：&校长& &副组长：书记
&&& 成&员：其他领导
&&& 助学工作办公室：办公室设在书记室。由工会主席负责具体工作，制定实施方案及执行方案。
&&& 三、实施办法、内容、要求
&&& 1、时间：每年开展两次，在每学期开学第二个月内完成。
&&&&2、宣传动员：每学期在开学初学校利用各种形式的宣传活动在广大师生中做好宣传工作，让大家能真切的体会到这项工作的重要性，提高大家的认识，激发大家的参与性。
&&& 3、做好调查摸底工作。开学初，各班实事求是的逐一登记贫困学的详细情况，造好表册，做到一个不漏。在开学初两周内上报助学工作办公室。经领导小组审核后，确定受助对象。
&&& 4、筹集资金：建立助学基金。每学期在师生中开展一次捐资助学活动。原则上要求每位党员教师每次捐资不少于50元，教职工每次捐资不少于30元,学生人均捐款每次1—2元，其它形式的助学捐款可随时进行。
&&& 5、资金的管理：由领导小组建立基金库，在银行建立专户，不得挪为他用。并对资金实行统一保管与发放。并及时张榜公布捐款的情况。
&&& 6、捐助方式：根据学生贫困情况（分残疾、孤儿、单亲、生活特别困难）分等级给予一定的资金补助，每学期一次。
&&& 7、各班要严格按照有关程序将基金会下拨的助学金及时发放给受助学生。做到发放手续齐全，助学金发放后，受助学生（家长）签字后交领导小组办公室备案。
&&&&&&&&&&&&通榆县第二小学助学基金会
&&&&&&&&&&&&&&&2010年9月
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&&&&&& 今天，学校党支部召开全体教师大会，会议的主题是“捐资助学启动大会”。建立一个以学校为主体的捐资助学基金会是我多年的一个理想，是想把自己的个人行为辐射到一个团队的良好愿望。在王书记的倡议下，今天我们学校正式成立了基金会，制定了详细的实施方案，对老师和学生发出了倡议书。广泛征集基金，对学校因为家庭贫困的孩子进行定期捐资，为了让这项活动成为学校的一个传统项目，更好的发扬光大，我在会上讲了自己多年来的一些做法，还有一些想法，我希望多年以后受助的孩子能把爱心传递下去，让更多的人成为这个爱心链的一员，让这个社会起越来越温馨美丽，让第二小学的基金会能捐助到更的孩子！让更多的家庭感受到社会大家庭的温暖。
尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家下午好!
&&& 今天，是九月一日，全国开学日，我们全校师生隆重集会，召开新学期开学典礼。首先我代表学校向新调入我校工作的教师和新入学的一年级小同学表示热烈的欢迎。并借此机会向全校老师、同学们表示亲切的问候！感谢全体教师在过去日子里的辛勤工作。感谢全体同学在学习上的不断努力。
今天全国 “开学第一课”的主题是“我的梦，中国梦”，活动的目的是想传递给孩子“每个人都可以成为梦想家，每个人的梦想汇集起来就可能成为国家的梦想、中国的梦想”的精神。今天晚上六点三十分同学们要和家长一起观看，我们要从袁隆平院士、试飞英雄李中华、马云、李连杰、成龙等知名人士和一批少年英雄身上共鸣自己的梦想。
同学们，梦想应该开始在童年，梦想应该伴随我们走过每一天。就在今天让我们播种梦想，让蔚蓝的天空从此更加娇艳。多少童年的信念，一直燃烧到今天，唱出心中涌动的旋律，绽放脸上灿烂的笑颜，如果我们每天都在不断地努力，未来的某一天，所有的梦想都会实现，就在那天、就在那一瞬间，满腔激情感动世界，我们的梦和祖国永远相连。
为了帮助每一个同学实现自己的梦想，我校以“敦品、砺学、养志、创新”为校训，以“科学、民主、和谐、创新”为办学理念，“创名校”、“出名师”、“育名生”，把学生的全面发展、终身发展、健康发展作为根本出发点和归宿，营造了塑造个性，施展才华的自我管理、自我服务、自我完善的校园文化氛围，让老师们教有所长，同学们学有所长，人人都树立自己的理想，老师努力成为名师，学生努力成为名学生，使我们的学校成为一所全县、乃至全市、全省的名学校。
老师们，同学们，在过去的半年里通过全体师生的共同努力，我们取得了优异的成绩，在上学期的六年级毕业质量测试中，我校获得了全县公立学校第一的好成绩，XXX等XX名同学获得了小学数学“希望杯”竞赛奖。XXX老师获得了县级优秀教师称号、XXX老师获得了县师德先进个人，XXX老师获得了县优秀班主任，所有这些成绩和大家的共同努力是分不开的。
老师们、同学们，成绩只属于过去，我们只有不断进取，不断提高和超越自我，才能立于不败之地。新学期的开始就应该有个良好的开端。我希望同学们做到以下三点：
一是编织自己的梦想，每一个同学都想一想，我长大了要做什么样的人？为自己树立一个远大的目的，让自己插上一双理想的翅膀，在知识和做人的海洋中任意翱翔。
二是养成良好的习惯，养成做事有条理，喜欢读书、按时完成作业、乐于助人、讲究卫生、经常锻炼身体等习惯，拥有好习惯就会拥有幸福的人生。
三是形成责任意识，专心听好每一堂课，认真完成每一次作业，考好每一场考试，按时做好每一次值日，细心关怀每一个家人，尊敬每一位师长，这一切都是我们应负的责任。保持校园环境卫生，是我们的责任； 严于律己，模范遵守校纪班规，是我们的责任； 诚实守信，对自己的言行负责，是我们的责任； 用优异的成绩回报父母，更是我们的责任。
同学们，一个人的成长是需要付出艰辛的努力的。不管是责任意识的形成，还是好习惯的养成，包括各个学科的学习提高，都需要有持之以恒的努力，坚持不懈地毅力。好习惯的养成就体现在平时的一言一行，一举一动之中，习惯虽小，意义很大。学习是很辛苦的，但这里面有快乐！我想，当你通过努力不断进步时，你一定会感受到这种快乐！我希望每一位同学都有这种快乐。在行为礼仪方面，要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。在安全与纪律方面，上楼下楼、出操、大课间活动，上放学路队等都要把安全放在第一位，绝不开展带有危险性游戏，发现问题及时把情况告知学校或班主任。在学习方面，发扬刻苦钻研精神，在同学中开展比学赶帮活动，人人订出学习目标并向自己理想的目标奋斗。
老师们，教育远远不只是让学生掌握书本知识，更重在于对心灵的唤醒，鼓舞和感召。我也希望我们能给学生更多的关心，更多的爱护，更多的指导，更多的宽容，能带着我们的学生一起快乐地成长！&&&& 老师们，同学们， 让我们在新的学期里发扬互帮互助、积极主动、探索创新的精神，取得各自满意的成绩，为创建“和谐校园”贡献自己的一份力量。以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战！最后祝愿同学们学习进步、身体健康，快乐成长，祝愿我们的老师们工作顺利、身体健康！万事如意！祝愿第二小学的明天更加美好！
谢谢大家！&&&&&&&&&&&&&&&
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　　2009年10月22日，教育局张兴邦局长携同基础教育科的方克颖同志、沈立新同志到通榆县实验小学进行调研，了解新课程改革在基层学校的开展情况。张局长一行人对学校的各项工作进行了视察，并深入课堂听了胡春艳老师的一节三年级语文课、关艳玲老师的一节一年级品德与生活课。听课之后，张局长和学校领导以及作课老师针对新课程改革开展情况进行了交流。张局长对学校和老师的总体评价是：　　1、教师的基本功扎实。　　2、课堂上教师善于调动学生，关注学生的发展，注重学生的参与性、活动性、互动性。　　3、教师在课堂上重视学生兴趣培养，注意帮助学生养成良好的习惯，关注学生可持续性发展、潜能发展。　　4、课堂改革工作比较扎实。　　5、还要多研究、总结、感悟新课程下我们怎样抓好校本教研。　　6、两位老师的课都能体现新的课程理念。关老师比胡老师善于调动，胡老师比关老师更能关注学生的全面发展。　　最后张局长对实验小学全体教师提出以下教学建议：　　1、新理念下如何调动每个学生的积极性、参与性，面对现实，要注意每个学生的学情，不能让个别生成为“课堂上被遗忘的角落”，想办法，克服困难，保护孩子的积极性。小学生在课堂上比较积极、踊跃，体现出学生良好的心理素质，鼓励很关键，挖掘他的优势和潜能，让学生的情感态度目标能够得到长足的发展。　　2、还要关注课堂上学生的注意力培养，一年级容易溜号，要培养学生的有意注意。　　3、现代手段的利用在平时的教学中要充分发挥好和利用好，不要闲置。为老师提供更多的课件。　　4、课改不是玩花样，不是看课堂热闹，新的课程理念以学生为中心，以学生为主体，参与、实践、创新，是本质的东西。 一节课要让学生实实在在动起来，不是喊起来，要动口、动手、观察、讨论、默读。不是场面上热闹，是手和大脑，各种感官都协调运作起来。　　5、总的看实验小学的教学，课改抓得比较实，有比较厚的底蕴，要不断地更新，在继承中发扬，继承中前进，积极探索，努力进取，实现新的飞跃！　　张局长的讲话既对学校的工作给予了肯定，也指出了工作中存在的不足，同时为学校的课程改革指明了方向。
三、着眼于 “人”的发展，构建“主体式”的教育教学新模式&教学模式是涉及课程、教材、方法、手段等多方面的综合改革，它揭示了教育改革最本质的东西，这是改革的攻坚战，是教育的深层次的改革，也是未来教育改革的 “制高点”，如何着眼于“人”的发展，构建“主体式”的教育教学新模式？&1、“主体式”德育模式的构建 “我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给这个世界留下一个什么样的子孙后代。”这是马约索在他《迎接新世纪》报告中的发人深省、富有哲理的一段话。下一代是我们的国家，我们的民族的希望所在，关心他们就是关心我们的未来。 对目前学校德育工作所面临困境的反思 :德育如何超越自身困境，切实有效地进行思想品德的培养和完善，而不再仅限于空洞的说教，单一的灌输和低效的强制？同时德育又怎样才能超越其外部困境，使学生面对错综复杂，纷纷扰扰的大千世界，不至于手足无措，甚至迷失方向，误入歧途呢？ 提出 “主体式”德育是走出德育困境的选择, 我认为，德育要超越困境，走出失落，充分发挥德育对象在德育过程中的主体作用是问题的关键。所谓主体，简单地说就是人在所从事的物质活动或精神活动中构筑表现出来的自主性、自觉性、能动性和创造性。以培养人为根本目的的德育，应以人的主体性的充分发挥作为最根本出发点。而现代学校德育却忽视道德的主体性，偏重道德外在规范及其社会约束性，缺乏对人的关注，把人自身的精神世界、内在思想放在自己的理论视野之外，而成为一种完全目中无人的清高教育。在这样的德育中，学生完全被当作改造和塑造的客体，听话和服从是对学生的最高要求，没有学生的主动参与，情感共鸣，思想活动和创造精神，只有被动地聆听机械地接受，不厌其烦地因循千篇一律的程序。这种在被看管、制约下培养出来的学生，必定在家和在校不一样，老师在与不在不一样，是装出来的而不是做出来的，很难有内心精神世界的真正塑造。 确定学校 “主体式”德育的目标、内容、方法和途径。 目标：让学生在全方位参与自我管理的实践中，学会自律，学会合作，学会交往，学会负责，学会反思，学会公平处事，学会战胜困难、化解矛盾（七学会）。在学会遵从规范的同时也尝试着制定创造新的规范，进而使学生在自身社会化的关键时期，形成积极主动的人生态度， “有困难找自己，学会长大。” 内容：构建以 “五爱”、“四有”、“四统一”和集体主义教育为核心的思想品德教育，以良好的行为习惯和正确的礼仪规范为重点的养成教育，以修养人格为中心的心理品质教育为主要内容的教育体系。 以 “情”为轴心，重点发展学生的认识水平和培养学生爱惜生命，孝敬父母，关心他人，热爱集体，报效祖国的五爱情感。 以 “行”为重点，通过实践活动使学生养成勤学好问，勤俭节约，文明礼貌，遵纪守法，整洁健身的“五好习惯”。 以 “悟”为中心，进行人格修养的心理品质教育。通过内化，养成独立自主，自觉自理，自我表现，自我控制，自我评价的“五自能力”。 其中情感是基础，能力是核心，习惯是目的，立人是根本。 方法途径：以知识为载体，寓传道于授业之中，强化课堂主渠道，奏响爱国主义主旋律。注重道德情感的培养，促使道德信念的形成。 A、以活动为依托，寓教于活动之中，“学生能翻多大跟头，就为其搭多大舞台。“满足学生合理的道德需要，发展学生健康的个性。B、以师德为示范，以情激情，以爱育爱，以行导行。注重道德实践能力培养，强化良好习惯的养成。C、学校、家庭、社会三结合为根本途径，构建以“自我管理”为核心的三维主体的德育框架，形成教育途径网络化，D、以科研为动力，构建以学生“自我目标”为导向的分层次的评价体系。 2、“一主三分式”教学模式的建构 现代教育着眼于社会发展的需求与学生个体内在发展的需求，构建主义理念指导下的一种现代的建构式的互动、合作、探究学习的模式，充分运用现代教育技术，创设让学生积极参与活动的情境，通过人机互动，形成一种生动活泼富有创新精神的探究学习氛围。 现代教学论认为，教学过程应是学生主动学习的过程，它不仅是一个认识过程，而且也是一个交流与合作的过程。 “一主三分式”教学模式的特点，主要突出以下几个特点： (1)、以学生为中心：教师在教学中不是让学生适应自己，而是主动适应学生，从学生内在需要出发，创设问题情境和学习环境，这就要求老师不仅掌握教学体系，还要挖掘活动主体的因素；不仅备知识，还要备学生的学习方法指导；突破教学固定化，不是按教案完成教学任务，而根据学生各自需求和认知水平，使其学会。所以要灵活地使用教案，在教学中完善教案、创新教案；灵活地使用教材，将教材看作是促进学生素质发展的材料。从某种意义上说，教材只是一个例子，而不是教条；注重教给学生活动方式和学习方法，为学生创造充分的学习时间和空间，一节课学生自主活动时间不少于三分之二，参与面达100％；注重学生创新能力和实践能力的培养，既完成教学任务又发展了能力。.(2)、强调合作学习的互动作用：分小组合作学习是对集体教学的补充，对促进学生主动学习、学会交流，学会合作有显著的优势。不仅有利于同学之间取长补短，而且为其探究学习提供宽松和谐的环境，再不怕说错了，减轻心理压力，激发创造性。(3)、强调在教学目标下确定构建的主题。设计好问题情境，分析新知识与学生已有知识和经验的相关程度，帮助学生完成知识的意义构建过程，这是有意义的学习过程，其中很重要的是学会如何进行科学思维和探求磨擦知识的过程。既调整原有的知识经验，尝试解决新问题，同化新知识，并建构他们自己的知识及思维体系的过程，这是学生的一种积极的学习心态。 四、实际出发多渠道自筹资金增强自身造血能力 战争造就了卓越的军人。时代造就了非凡的校长。既懂教学又懂市场的校长，在社会主义初级阶段这个特定的历史时期，面临着穷国办大教育，教育经费十分短缺的困境，对于处在经济欠发达地区的学校来说，改善办学条件，更新教学设备，开展现代化实验研究，资金短缺的困扰是十分严峻的。是等、靠、要，还是不等不靠自己闯市场？实践证明：从来就没有救世主，全靠我们自己救自己。 “有思路才有出路，有作为才有地位。”时代对一个校长开发、凝聚资源的能力，提出了更高的要求。 1、集名师为一体，广泛吸收人才，用出色的业绩凝聚人，用办学目标鼓舞人，用整体荣誉激励人，形成事业留人，人创事业的良性循环。发挥名师效应，从而达到吸引优秀生源和资金的目的。 2、集专家、学者、名人、教授的智力资源，获得名人效应。3、吸引国内外资金、融资办学，获得规模效应，名校效应。 挖掘本校及社会资源，一手抓市长、一手抓市场，抓市长要的是政策；抓市场，抓的是机遇、信息和需求，要的是回报。 例如：一所军事院校办的文秘专业，其无论如何，也不能与名牌院校相提并论，但这个军事院校，开设了变劣势为优势的汽车驾驶和武打两门课程，使好生源滚滚而来。因为这样的秘书，既会开车又能当保镖，一专多能。这说明办学中专业课程设置的重要性。 吕启康在他的《高等教育的战略转变》一文中指出：高等教育由单纯的人才培养到经济调控（ “水库”）的战略转变；由单纯满足社会需求到满足两种教育需求（即社会需求和个人需求）的战略转变；教育投资体制由单一到多元的战略转变；教育资源配置方式由单一到混合调控方式的战略转变；教育管理由高度集权型向适度分权型的战略转变。 例：我校近几年来，千方百计自筹资金，自力更生，艰苦奋斗不等不靠。我们除了将勤工俭学，公办民助的收入全部用于学校现代化建设外，我们还创办了东三省第一家少儿篮球俱乐部，创办了全国中小学第一家计算机技术有限责任公司。起步阶段，我们历尽艰难，克服了常人难以想象的困难。十年间我们投资 500多万元，用于学校办学条件的改善和设备的更新。这样的投入广大教工不可能都理解，这要靠思想政治工作，还要靠领导带头吃大苦，耐大劳的奉献精神的感染。喊破嗓子不如做出样子，我们曾在教工大会上郑重承诺，如果学校不办出个样来，坚决不买小车，不公费出国，不改造住房。学校领导以吃苦在先，享受在后，带头勤俭节约、艰苦奋斗的实际行动教育、影响、感染每个教工。为抢占教育的“制高点”尽快实现班级计算机网络化教学，为了我们的下一代不被发达国家的同龄人拉得更远，每位教师自愿集资3000元，校领导带头集资8000元，我们勒紧了腰带搞现代化教育。使我校平均每8个学生一台计算机，为实现6岁上机，8岁上网，12岁学生在网上学习奠定了坚实的基础。 目前，我们已抢占了全省乃至全国小学教育技术的 “制高点”，但高处不胜寒，我们要居安思危，寻找学校第二发展曲线和新的发展点。我们创办吉林省兴华计算机技术开发有限责任公司和承建吉林市教育信息网，为的是集名师丰富的教学经验为一体，集专家教授智慧为一身，融国内外资金为我所用，探索教、研、产一体化的新路，增强自身造血功能，为挤身全省乃至全国名校行列，奠定坚实的物质基础。 正如陈孝彬教授所总结的那样， 21世纪对成功者的要求有以下七个方面： 一是主体意识，有自信心和责任感：作为管理者什么都可以丢掉，但不可丢掉自信心。天津和平区，在改革开放遇到困难时，共唱《国际歌》，第一年 “团结起来到明天”；第二年“让思想冲破牢笼”；第三年“从来就没有救世主，也没有神仙皇帝，要获得人类幸福全靠我们自己”；第四年“不要说我们一无所有”。 二是开放精神：未来学校的发展已不限于几何空间的发展，而是网络空间的发展。不能再封闭自己，近亲繁殖一定退化。北京 101中学“一体两翼”的发展战略，一翼伸向老区延安向大西北进军；一翼伸向广东，在改革发展的繁荣地区，创办私立学校，换回资金。 三是创新理念：北京十一中校长李金初采取的 “强强联合，将国办优势和民办优势济于一身，逐步达到不要国家经费，校长承包。”在办学体制改革上创历史先河。 四是效益第一的观念：克服以往总讲投入，不讲产业；只讲社会效益，不讲经济效益；只讲教育功能，不讲调控功能。中国的教育，既面临着资源严重匮乏，投入严重不足，又存在着严重的浪费现象。在资源优化配置上，存在着重复开发，重复建设，低效益循环的少、慢、差、费的现象。正如宋成栋所指出的：“我们已经不能满足于现代教育技术操作层面上的花样翻新，根本的需求是寻求教育理念、教育内容、教育方法体系上的综合突破。”“当前基层学校的教学资源瓶颈不在于缺少‘好资源‘，而在于缺少整合现有教学资源可再次开发利用的方式方法。”我们二实验经历近十年的艰苦探索，研制开发出的软件只有一个学校享用，其它学校也要再费十年的功夫搞重点开发吗？如何达到资源共享，这就需用行政部门的统筹规划，需要尽快推进地区网络化、信息化进程。所以吉林市教育信息网的建设其价值远远超出其硬件投入的本身。正如李学农教授在他的《走进网络时代与教育“新概念”》一文中指出的“在网络时代‘信息’或在一定意义上说“知识”，成为社会产生的最重要的成分，给处在经济尚不发达地区的教育，或那些所谓“薄弱校”带来了福音。信息在改造世界中的力量的增强告诉人们，学校质量的提高，主要在信息资源获得条件的优化。只要我们能打破学校间信息封闭的状况，建立起有效的学校间的信息交流通道，学校的现代化的发展，既能够用较少的钱办较多的事，学校的现代化建设也抓住了实质性的内涵。 五是捕捉机遇的能力：作为校长要有强烈的时代领先意识，具有高度的敏感性，信息占有量要大，要有关注前沿的意识，抢先一步，就抢先一个时代，快半拍，步步走顺，一步赶不上，步步赶不上。机遇包括时间机遇、地域机遇、条件机遇、政策机遇等等。 六是承担风险的心理准备：俗话说机遇的旁边也是陷阱。我们不仅靠的是胆识和魄力，还有知识与智慧。知识是敲响 21世纪经济霸权大门的钥匙。人类开始靠暴力夺取政权，后来发展到用财富攫取政权，到今天是靠知识和智慧获取政权。所以承担风险的心理准备，是靠平时的积淀，是整套智慧术。 七是学习就是工作的意识。 五、营建自己广泛的支撑体系 作为战略型校长要有 “学习就是工作”的意识，因为学校的差别不再是师资、设备、经费、生源的差别，而是信息与占有量的差别。因为没有积累就没有价值定位和选择，所以要营建自己广泛的支撑体系，主要指包括新知识、智慧、高度社会适应性、耐受性等。校长是教师的老师，他应该是一所学校中最有学问的人。不仅具有胜任本职工作的智力资本，而且能满足教工从自己身上汲取新知的欲望，产生强将手下无弱兵的荣誉感。对此，无论工作多忙，都要抓紧时间学习，特别注重接收信息、加工信息、创造性应用信息的能力的培养。 学习是现代人的第一需要，因为知识的更新速率实在是太快了。有人测算，目前是每 3年就增长一倍，面对信息的裂变，现代人必须要找准生存和发展之路。今天，所有的教育家都同意，学习是一生一世的事。为了适应飞速发展的社会，现代人除了不断学习外，没有他法。钟志贤教授曾在他的《21世纪的学习理念》一文中指出：“一劳永逸成了我们追忆的精神标本，以不变应万变是一种自慰的神话。对于生存和发展来说，我们最大的心病是一不小心就成了文盲。”今天的文盲不是不识字的人，而是指不会主动探求新知、不能适应社会需求变化的人。受过高等教育的人还会被称为文盲？不是危言耸听，这种危险可能就潜伏在你我的身边。假如有一天，你听不懂“搜索引擎”、不知道“模糊控制”的含义；假如有一天，你面对陌生的城市，对摆在你面前触摸式的电子问路屏不知所措；假如有一天，你对图书馆的计算机检索定位操作一脸漠然。也许，你该警惕了：自己是不是已滑向功能性文盲的行列。 现代人的学习将交融于工作和生活之中，其主要的方式是接受培训。现代的企业都把职员的终身培训当作是企业立于不败之地的公开秘密。松下公司的创始人松下幸之助曾说，松下公司与其说是造产品，不如说是造人。在瞬息万变的 21世纪，终身培训是每个人适应职业生活的最主要的武器。在美国，校长工作两年，最多五年，就得参加脱产培训，否则就被淘汰。 学习中有三点特别重要，一是怎样迅速、充分、有效地选择存储和获取的信息；二是怎样利用它来解决问题；三是怎样打破常规重新组合，利用它来创造新点子。未来社会缺乏的人才不是掌握了一大堆知识的硕士、博士，而是具有极强的想象和创新能力的高级人才或顶尖人物。我们需要学习的不单是知识，而是如何运用知识及创新的特殊本领。面对 21世纪的学习革命，必须调整自己的学习对策，塑造适应时代需要的学习理念，调整自己的学习重心，谁能够先行做到这些，谁就拥有了发展的先机。 总之，做一个成功的校长，必须具有在战略定位的能力：具有设计未来和安排未来的能力；具有带班子抓队伍的能力；具有多渠道自筹资金增强自身造血的能力；具有营建自己广泛地支撑体系的能力。时代呼唤成功的校长，因为他是实施科教兴国的伟大战略的需要；是实现中华民族伟大复兴的需要；是抢占世纪教育 “制高点”的需要。&& &思考题：“对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。要实现对学校教育思想上的领导，要求校长要有自己的战略定位能力，有设计未来和安排未来的能力，有将多年办学经验上升到理性认识的能力。读了此文，你有什么感悟？请结合自身实际，谈一谈怎样成为一名成功的校长？
如何使自己成为一个成功的校长（一）
&&&&& 毫无疑问，每个当校长的没有不想当一个成功的校长。成功的欲望人皆有之，对成功的体验是人的内在需要，是人在精神上的最高需求。因为成功是人的价值的体现，是向自己智力和体力极限的挑战，中小学校长在办学过程中扮演着极其重要的角色，起着关键的作用。 “从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。”怎样才算一个成功的校长呢？我认为从历史发展的纵向上看其办学水平，应达到前所未有的水平，把学校推向一个高峰；从现实同类横向比较来看，其办学水平应是佼佼者；从社会发展需求的角度看，其培养的人才能满足社会需求，得到社会的承认；从学生个人发展的角度看，其培养目标能满足学生的内在需求，使学生得到多面发展，主动发展和个性潜能的充分发展。
&&&& 一个校长办学成功与否，不仅仅是个人价值能否体现的问题，对一所学校而言，她将影响学校的发展进程，对一个民族而言，她将承担着不可推卸的历史责任。那么如何使自己成为一个成功的校长呢？
&&&& 一、着眼未来，构建自己的办学思想和理念
&&&& 苏霍姆林斯基曾指出：校长 “对学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。因为校长的办学思想代表着一个学校未来发展的方向，决定着一个学校的办学层次。历史上蔡元培、陶行知、苏霍姆林斯基等著名教育家的教育思想对于他们各自所办的学校起到了决定性的作用。要实现对学校教育思想上的领导，要求校长要有自己的战略定位能力，有设计未来和安排未来的能力，有将多年办学经验上升到理性认识的能力。
&&&&&1、要有自己的战略定位的能力学校办学思想、办学目标及培养目标的确立是校长对学校前途和命运的把握，必须具有战略眼光和前瞻的胆略。这就要求校长要站在时代高度，明确新时代向学校提出哪些挑战，把握社会的发展趋势。这样，便会产生顺应时代潮流发展，又有超前社会发展的办学思想。
&&&& 如何认识网络时代给教育提出的挑战呢？
&&&&&前不久，《中国教育报》刊登了教育部电教办主任宋成栋的一篇文章，他指出：在人类跨越新的千年之际，中国的教育改革又赶上一次重大的机遇和挑战。以网络多媒体技术、生物遗传工程技术为代表的高新技术革命来势迅猛，席卷全球。尤其是互联网的出现，短短几年的时间，就已经渗透到各行各业、千家万户。眼下最热门的行业是 &.AN.lang=EN-US&IT业，最时髦的谈资是“COM”。青年人应时运、赶时髦顺乎情理，中老年被迫赶时髦出于无奈。美国总统克林顿几年前就说，美国12岁的孩子人人要学计算机；18岁的青年人人需要上网。今天网络的重要性已在国际商战中初见端倪。世界500强企业已不约而同地在网上交易，并且直言，不与不上网的企业做生意。再过几年，不敢说不上网没饭吃，但可以肯定地说，不上网不会有好饭吃。教育也不例外。可以预言，在不远的未来，计算机用于日常教学将会像今天用黑板和粉笔一样普遍，因此，教育工作者要有危机感，应当尽快掌握现代教育技术，否则，被世界潮流淘汰之前，就被孩子们淘汰了。
&&&&&教育界应怎样认识互联网呢？北师大教育系著名教授陈孝彬指出：互联网的发展向人类的思维方式、生存方式，工作方式和学习方式提出了挑战。人类创造互联网，互联网改变着世界，它的产生标志着一个新的伟大的时代的到来，其革命性大于工业革命对人类的影响，互联网不仅具有信息技术的功能，它还有改变现实的功能。互联网的精神就是鼓励创新和承担风险，互联网将冲击一切传统行业。谁不接受互联网的改造，谁就死亡，学校也不例外。现在的人，懂不懂互联网，会不会使用互联网，是区分两代人的重要标志。（上一代和下一代人）抢先一步就是抢先一个时代，建网就是建学校。教育信息化和课程改革是教育改革和发展的两个 “制高点”我们要抢占这个教育改革的制高点。走跨越式发展的道路。现在与互联网失之交臂，以后就要花几倍的时间，苦苦地追赶，错过一个时间，可以原谅，可怕的是错过一个时代。小学不重视因特网教育，造成的后果在以后的大学要加倍补偿。互联网不仅创造了前所未有的商业机会，也向工业文明建设起来的学校提出挑战，谁把握了互联网，抓住教育，谁就抓住了未来。
&&&&&世界的网络化，这是时代对于我们的巨大的挑战。这个又一次起源于西方的科技革命，使得我们又一次面对西方文明发展的优势。我们不能忘记，在上一次现代科技的发展中，西方领先了东方。在那一次西方的挑战面前，我们中国人曾经历的失败，由此给我们带来的巨大的痛苦，是决不能忘记的。这一次我们必须自觉地迎接挑战，在战胜这一挑战中，教育应当发挥何种作用，这是教育工作者不能不自觉思考的问题。网络时代的教育变革，恐怕也不仅仅是以有形的计算机、光缆、人造卫星，甚至像电话这样的物质设备，仅有这些东西，不能成为真正信息意义上的网络。网络化时代的教育变革，一个很重要的方面是与网络时代相应的教育思想观念。（即以学生发展为本的教育价值观；以社会的需求为导向的教育质量观；注重学生特长的教育过程观。）
&&&&& 2、具有设计未来和安排未来的能力
&&&& 未来社会需要什么样的人才呢？适应未来社会要求，学生应具备哪些素质呢？华东师范大学博士生导师袁振国曾把它概括为四个方面：
&&&& 在未来社会，我们的学生是否具有灵活的适应能力，能否根据社会市场的需要不断改变自己、重塑自己、又有自己做人的原则，形成有原则的适应性。最令人赞赏的是日本的学校教育对培养社会能力的注重。在日本小学低年级的孩子就搞社会调查，几个孩子组成一个调查小组，不需要老师的带领，孩子们独立地去了解和调查社会各行各业、各部门的情况。譬如，去消防队了解消防布置过程、消防基本程序，然后画出消防部署图。或者去垃圾分拣站，了解垃圾分类、处理方法以及基本程序，然后画出示意图，写出调查报告。我一想到这一系列的任务都是由八九岁儿童来完成，就不由地感叹日本教育的力度。
&&&& 教育的内容取决于教育的目的，即培养什么样的人。日本学校对培养学生社会实践能力、科学探究精神、人文素质与环保意识的注重，体现了日本教育的培养目标和对现代社会人才基本素质的认识。毫无疑问，不同的教育将使孩子们具备不同的能力类型，而教育所缺乏的内容则必然通过孩子们的能力缺陷反映出来。比较而论，我们的学样教育使孩子们拥有较多的雕虫小技，但却缺乏诸多现代社会急需的重要素质。
&&&& 是否具有强烈的竞争能力，又懂得社会协作的本性和协作技能；形成有协作的竞争性。现代创新人才应该既有竞争意识又有合作精神，没有竞争就没有发展，没有合作、协作也没有成功。面对世界经济日益全球化，地球村已不是一个概念，它已成为现实， “跨国公司”，区域性经济合作集团。现代大多数创造性设想的实现都得依赖集体合作。阿波罗13号飞船排除故障，而重返地球的事件，在美国被誉为合作精神教育的典范。全世界最前沿的科学研究项目----人类基因的研究，就是由美、英、法、德、中、日六国合作开展的。
&&&& 是否具有强烈的竞争能力，又懂得社会协作的本性和协作技能，形成有协作的竞争性。目前的基础教育，在培养学生基础性思维方面较强，在培养学生批判性思维方面很弱，在培养创造性思维方面近乎无能。这是因为，在升学率的驱使下，许多老师被迫变成疯狂的教学机器，源源不断地向学生灌输信息资料，根本无暇考虑学生的批判性思维和创造性思维的培养问题。
&&&&&在多元化的社会中，能否理解、尊重、包容不同的思想观念、不同的生活方式，不同的人生目标，又有自己的崇高理想，形成有理想的包容性。日本是个非常善于向别人学习的民族，在学习模仿的过程中，他们既不是全盘拒绝也不是全盘接受，而是巧取精华。日本今日教育既保留了东方国家重基础、重训练的教育传统，又吸收了西方国家重个性、重自主性的教育传统。这种集东西方教育传统为一体的教育新体制，其优势和能量是不可低估的。相比较，我国在学习外国的经验时，常常是只学其表，外在的包装尽管不断地翻新，传统的弊端却始终难以摒弃。日本的教育启示我们，东西方两种教育传统的互补性融合是教育改革的良好出路。
&&&& “教育的真谛在于将知识转化为智慧，使文明积淀成人格，信息技术使这一追求成为真正可能，但是，这并不是自然而然的，它需要教育工作者把握信息技术，重新认识教育的功能、履行教育的真正使命。”信息技术把教育从单一传授知识的桎梏中解放出来，使教育有可能把精力和重点放在教育的主要功能上来。
&&&& 信息技术改变着人关于知识的观念。传统的教育观认为知识获得主要通过书本，（以书本为中心）知识多少与年龄成正比，认为知识是终身有用的，可现代教育观则认为，计算机前无老少，面对网络这样一个浩瀚的知识海洋，一位教授与一名小学生在知识上的差距就显得微不足道了。在网络时代，文盲不再是不识字的人，而是没有学会运用网络的人。互联网具在反权威性、跨越时空性、互动性、虚拟现实性。
&&&&& 网络信息技术在改变着知识数量观的同时，又改变着知识质量观。二战以来，知识陈旧周期缩短。进入年代，每隔 4年就有75％的知识被更新，而信息技术使得这种被更新的知识以分以秒的速度不断送到人们电脑屏幕上。
&&&& 信息技术改变着学习和教育的观念。教育过程在本质上成为一种选择过程，电脑和网络以及其他多媒体设备成为教育的中介，教师通过信息技术改变着学习和教育的观念。学生通过信息技术接收信息。这里教师 “发送”包括从声音、文字、图像、演示、讨论到模拟仿真等多种形式，学生的“接受”包括从不同程度、不同速度、不同时间、不同指向的主动选择和相互论辩。
&&&& 美国的一位校长评价中国学生有两大长处：一是知识基础扎实，二是学习勤奋；有两个弱点：一是不善于人际交往，内向、智商高，情商低。二是只会回答问题，不会提出问题，更不善于动手操作。不会提出问题就不会创造，创造是从问题开始的。
&&&&&还有一位外国人讽刺我们：我国学生的教科书没有你们的厚，书包没有你们的重，可是你们却买我们的产品，拥有十三亿人口的大国竟没有一个诺贝尔奖获得者，这不能不说是我们教育的一大悲哀。
&&&&& 以往教师告诉学生世界是什么样的，应该怎样做；今天要求教师启发学生，世界可能是什么样的，应该怎样想，可以从什么地方获得知识。这就是传授知识向启发智慧的转变。
&&&&&&面对扑天盖地的信息源教会学生求知的渠道。学生对知识信息的判断和选择；知识是现成的，可是获得却是孜孜探求的结果。知识本身是多变的，可获得知识的方法却是不变的。因此，教会学生获取知识的方法，要比教给现成的知识重要的多。打破知识永恒的观念，形成终身学习和不断进取的精神非常重要。创新精神和相应的创新能力，是启智教育的最高目标。
&&&&& 九十年代初，我们提出 “高质量、有特色、现代化”的办学目标。高质量：使学生全面发展、主动发展、个性潜能充分发展。有特色：教育内容信息化，教育手段多媒化，办学体制多元化。现代化：硬件建设网络化，软件建设系列化，潜件建设现代化。我们认为，只有不断提高学校现代化的教育水平，才能实施高质量的素质教育。因为弯耙犁再也耕不出现代化的实验田，黑板加粉笔的传统教学方式已远远满足不了学生强烈的求知欲望，远远适应不了时代的发展和社会的需要。总结过去，减轻学生过重的课业负担的口号喊了多年，但始终没有真正减下来。这与教育内容、方法、手段的滞后，教育结构、教育模式的滞后不无关系。传统的课堂教学不仅是学生的负担，更是制约素质教育实施的瓶颈。对此，我们以培养德、智、体、美全面发展，又有良好个性特长的学生为培养目标，以现代信息技术的有效开发与应用为突破口；以多渠道自筹资金改善办学条件、更新教学设备为基础；以培养一支观念新、素质高、能力强的现代化教师队伍为根本；以课堂教学模式的改革为核心；以开辟教育产业，实现教、研、产一体化为依托，全面实施素质教育，不断提高办学水平和层次。
&&&&& 3、有对实践经验的反思和总结能力 校长的办学思想是对教育实践长期深刻思考的结果。作为校长对教育现象、教育问题缺乏理性的思考，就上升不到思想的高度，所以，理性思考是形成校长办学思想的重要环节。这就需要校长善于学习、善于研究、善于总结，同时也要求校长克服急近利和狭隘个人主义思想，以战略家的胸怀来研究借鉴世界各国先进的办学经验，知已知彼，跳出闭关锁国，井底之蛙的困境，眼观六路，耳听八方，打破维持教育的僵局。敢为人先，敢当第一个吃螃蟹的人。十年前，我校制定出十～十五年的现代化教育整体改革实验方案，当时有很多人不理解，甚至认为脱离国情，不符合市情。在实施的过程中也遇到了来自观念上的、资金上的、人力物力上的重重困难，但我们没有退缩，而是义无反顾地踏上了这条充满荆棘的路。实践使我们认识到，只有在挫折中强大起来，才能证明你自己。因为成功就是向自己智力和体力极限的挑战，校长应该有自己的主见，自己的风骨，自己的价值选择，不能附炎趋势，走形势，赶时髦。总跟着别人后面跑，总给别人当实验田，整天忙忙碌碌，最后一无所获。自己的办学思想一旦形成，就不能朝令夕改，咬住青山不放松，无论遇到多大风浪，多大阻力，都要挺住。同时又要注意在实践中不断发展和完善自己的教育思想。