日期：岗&，向来园的小朋友、老师鞠躬问好。
2、区角活动。
培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。
3、一日生活环节教育。
4、&三习惯&培养。
（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯）对幼儿进行系统的养成教育，
5、重大活动教育。
利用&教师节&、&重阳节&、&三八妇女节&、&母亲节&等传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。
《幼儿园教育指导纲要》提出：
品...三八妇女节的相关内容日期：三八妇女节主题活动：胖胖熊的礼物 活动目标： 1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2．会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。 活动准备： 故事《胖胖熊的礼物》、日历、熊玩偶、盒子、心...日期：三八妇女节活动方案 活动背景 再过几天就是三八妇女节了，平时妈妈和长辈们总是不辞辛苦、默默地为我们付出着。 慈母手中线，游子身上衣 ，母爱永远是个温暖的话题。母爱，是送给婴儿甜甜的吻...日期：三年级作文：三八妇女节 今天是三八妇女节，回到家后，我祝妈妈三八妇女节快乐。然后，放下书包，问妈妈有什么要干的活，妈妈听了，便把还没有做的家务统统告诉了我，我一听，哇！原来妈妈每...日期：小班社会：三八妇女节《是妈妈的节日》教案 活动目标： 1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。 活动准备： 1、事先让幼儿回家观察妈妈 2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园 重点难点： 能用语言表达妈妈的简单特征 活动地日期：[作文]三八妇女节 光阴似箭，日月如梭。转眼间又到了一年一度的三八妇女节。 同学们正在热火朝天地讨论着给妈妈买些什么礼物。但我心里明白，我的妈妈是个勤俭节约的人，如果我用她给我的零用钱买东西给她，她可...日期：幼儿园三八妇女节主题活动方案 活动目标： 1．让幼儿知道三月八日是国际妇女节，是妈妈的节日。 2．会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。 3.让大班、学前班幼儿充分了解妈妈，真正从内心感到妈妈对家庭的付出，对自己的关爱，培养孩子尊敬长辈、关心他人、热爱劳动的良好日期：大班活动《三八妇女节》案例与反思 设计背景 为了更好的让幼儿了解3月8日是全世界 劳动妇女的节日，通过为妈妈购买健康礼物，送礼物的活动，激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感 活动目标 1、了解3月8日是 全世界劳动妇女的节日。 2、通过购买健康礼物给妈妈，激发幼儿爱妈妈，
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　- - - - - - - -幼儿园小班礼仪教案怎样做个有礼貌的小客人_百度宝宝知道> > >小学礼仪教育小学礼仪教育篇一:《小学生礼仪教育(校本课程)》
小学生礼仪教育
自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼
貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。
第一课 个人礼仪
个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。
从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
从仪态举止说，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路时要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。
从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不
休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。
从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。
第二课 公共礼仪
公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。
向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细口答，自己不清楚，应说：“很抱歉，请再问问别人。”到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，忌讳用“喂”、“咳”等字眼，购物之后也应说“谢谢”。
在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱仍纸屑、果皮；尽量提前一点儿到场、入坐；如果迟到，入坐时走姿要低，速度要快；看现场演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌；演员谢幕时，不能提前退场。乘坐公共电车、汽车、火车，人多拥挤，要照顾老人、小孩和
残疾人；人与人之间互相挤撞，不要恶言恶语，要抱
理解、宽容态度；要保持车上环境卫生，不乱扔东西；学生上车不要抢座。
第三课 体态礼仪
同学们要使用好体态语言：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立等体态礼仪。
（1）微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿，嘴角微微上翘。
（2）鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、
个人对群体的礼节。行鞠躬礼时脱帽、立正、
双眼注视前方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15-30度左右，低头眼向下看，有时为深表谢意，上体前倾可再深些。
（3）握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。a、握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握；b、握手时双目注视对方，面带微笑；c、一般情况下，握手不必用力，握一下即可。老友间可握得深些、久些或边问候边握双手；d、多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。
（4）招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手招呼并点头致意。招手时手臂伸开摆动。
（5）鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感谢的礼节。双手掌有节奏相击，鼓掌要适时适度。
第四课 待客与作客礼仪
家中来客人，要事先有所准备，把房间收拾整洁。中小学生也要学会以主人身份招待客人。迎接客人进屋，帮助客人放衣物，请客人在合适的位置落座。问客人喝什么饮料，主动送上。要双手呈、接物品。要主动、大方地与客人交谈。客人要走时应礼貌挽留，说“您再坐
一会儿”、“再喝杯茶吧”等。要送客人一段距离，说“再见”、“欢迎您再来”。
去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。在亲友家，不能大声大气，要谈吐文明。不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即使是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意。如果在主人家用餐，要注意用餐时的礼仪：不能抢先入坐，不能先动食品；要请长辈先坐下，长辈动筷后再动筷子，双肘不能放在桌子上；饭后，坐好略陪大家一会儿，或者说：“我用好了，请慢慢用。”然后再离座去别的房间休息。告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、”欢迎到我家去”。
升国旗 唱国歌的礼仪
参加仪式的学生要衣着整洁，系好衣扣、裤扣，戴好红领巾，脱帽，面向旗杆方向立正站好。不得交谈、走动或做其他动作。升国旗奏国歌时，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。
少先队队礼：立正站直，右手五指并拢，高举头上，眼睛注视受礼者，表示人民的利益高于一切。
国歌是音乐形式的国家象征。唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
第六课 校内和课堂礼仪
进校门时见到老师能主动问好“老师早，老师好”，
对同学使用好体态语言：微笑、点头问好。
在校园里遇见来学校视察和检查工作的上级领导，要主动上前立正、行队礼，问“老师您好”，然后慢慢走开，不得围观，也不要躲避。遇到老师与客人时先问好，然后让老师与客人先行。
放学后应整齐地排好路队回家，上下楼梯有秩序行走，不拥挤。不购买路边小摊小贩的物品，不抢接路边小广告单。
不在走廊上奔跑追逐。看见废纸杂物要主动捡起来并放进垃圾箱里。
上课预备铃响，同学们迅速走进教室，安
静坐好，准备好学习用品并摆放整齐，等待上课。上课铃响后，老师走进教室，学生停止说话和一切动作，端坐向老师行注目礼，班长喊起立，全班同学起立并立正站好向老师问好，待老师回礼后坐下。上课不迟到，若上课迟到，应喊“报告”，经老师同意后再进教室，走进教室后，应迅速坐好，保持安静。
课堂上坐姿要端正，认真听讲，认真思考，积极举手回答问题。认真做好笔记，独立完成练习，不随便说话。不看与本课无关的书报或做与教学无关的事情。学生上课发问或要求回答老师提出的提问，应先举手得到老师的允许后，在原位处起立发问或回答提问，态度要严肃认真，声音要响亮。
下课铃响，老师宣布下课，同学起立并立正站好，并向老师说再见，待老师走出教室后或经老师允许方可走出教室。如有听课老师，应先请听课老师退席后，同学才能活动。下课了，值日生主动把黑板、讲桌擦干净，白天要注意关电灯。离开教室要及时关灯关风扇。出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。进老师的办
公室前应喊“报告”。得到同意后方可入内，不要随意动老师办公桌上书籍等物品，不得擅自打开老师的抽屉，待在办公室的时间不宜过长。离开办公室时，要有礼貌地同老师告别。
与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。虚心听取老师的教诲，服从老师管理，不顶撞老师。对老师说实话、真话，不欺骗老师。珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
参加集会守时肃静，做到快、静、齐。不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。集会结束有序退场，听从老师指导，不抢道，轻步慢行。离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。
第七课 争做 “小淑女”
“淑女气质”是指：女孩子在行为举止、礼仪规范等方面表现出自然而得体、端庄稳重、文静高雅、落落大方；说话从容，不紧不慢，和声细语，不高声喧哗，不大声谈笑。作为一名淑女，还应该做到心灵手巧，学会自己整理房间、扫地、拖地板、洗衣服、洗碗筷等简单的家务活，学会独立料理自己的生活。
“淑女”是一个素养问题，应渗透到日常生活、行为规范教育中去，通过训练使女孩子们能够有标准
的、美好的姿态；言谈举止上，能够稳重、得体、高贵；从外表、内心到社交礼仪，展现淑女的风范，懂得在什么样的场合该有怎样的表现，从而养成良好素养，做到待人接物，举止得体。
作为小学女生，培养“淑女气质”应注意如下几个方面：
1、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。女孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象尤其恶劣。
2、说话声音大小要适宜，语调要平和沉稳。课堂内外、日常生活中注意控制自己说话的音量，不高声喧哗，不大声谈笑。
3、不随地吐痰，不吃零食，尤其是不在公共场所、大庭广众之下嗑瓜子葵花子、嚼香口糖。
4、见长辈、老师主动打招呼、问好。
第八课 争做“小绅士”
“绅士风度”是指男士说话彬彬有礼，谈吐高雅，不不亢不卑，待人接物文明礼貌；遵守社会公德，与人交往态度诚恳、亲切；声音大小适宜，语调平和沉稳；尊重长辈，尊重他人；在公共场所对妇女、儿童、老年人及病残者主动照顾谦让。
作为小学男生，培养“绅士风度”应注意如下几个方面：
1、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。男孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象是粗鲁、野蛮、缺乏教养，缺少家教。
2、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。男孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象是粗鲁、野蛮、缺乏教养，缺少家教。
3、不随地吐痰，不吃零食。吃零食的男孩子更缺乏男子汉的风度。
4、衣着大方、整洁，不穿奇装异服，不染头发。
5、见长辈、老师主动打招呼、问好。
6、遇到女士或女同学有困难，主动帮助解决。比如说女同学的自行车没气了，主动帮忙打气；车链掉了，主动给装上等等。
另外，男孩子们，你们是小小男子汉，大
家想想，下列行为是否有失“绅士风度”，有损男子汉形象呢？
1、故意放同学或老师的自行车气，用针、铁钉等扎自行车胎、摩托车胎；
2、出口臭话、脏话，满嘴粗言脏语；
3、在校园内骑自行车乱冲乱撞；在公路上骑自行车不遵守交通规则，闯红灯，骑车时撑雨伞，互相追逐或曲折竞驶，骑车带人乱撞；
4、上下楼梯、进入教室时争先抢座。
请小小男子汉们对照检查，有则改之，无则加勉。
第九课 礼貌用语七字诀与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光”
小学礼仪教育篇二:《小学生文明礼仪教育》
小学礼仪教育篇三:《小学礼仪教育实施方案》
斑鸠店镇中心小学礼仪教育实施方案
礼仪教育&被作为基本的道德规范在《公民道德建设实施纲要》中提出,充分反映了新世纪我国道德建设的新内涵.我们认为,道德建设应该从娃娃抓起.在近年的小学德育管理中, 我们以礼仪教育为小学德育工作的切入点,增强德育的针对性,夯实学生做人的基础。
一、学习“规范”，让“规范”深入人心。
文明礼仪教育作为学校文明建设中的前沿阵地，我校立足学生成长成才的需求，引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。从大处着眼，小处着手，以“诚、智、礼、信”为标准加强每位学生“心、知、言、行”四方面的自身修养，以自我教育管理为主，检查监督引导为辅，实现从“他律”向“自律”的转化，培养学生责任意识，使其从关心自己的人品、学业、健康、前途到自爱、自尊、自立、自强。我校根据各阶段学生发展的具体情况，制订详细的教育内容，要求全校各班以召开主题班会、演讲会等方式广泛动员、发动学生开展“如何做个文明小使者”的自我形象设计，在全校形成班班争创“文明礼仪示范班”，人人争做“文明礼仪标兵”的氛围。学校通过表彰优秀树立榜样模范作用，以点带面，实现文明素质的共同提高。
二、从常规训练入手，使文明具体化。
对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。
1、全校性集合排队，进场秩序的训练。
2、做操动作规范，整齐化一的训练。
3、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。
4、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
三、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。
为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立“义务清扫突击队”，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。 同时，学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。红领巾监督岗每天两次检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。
“让品德高尚，让行为文明，让环境幽雅”已成为每个人文明的真情告白！我们坚信，在文明礼仪教育实践中，本着从我做起，从细微处做起，每一个人一定会成为文明路上真的探索者、善的示范者、美的传播者！
为切实贯彻落实德育工作重点，学校早行动，早落实，在学期初就制订了切实可行的文明礼仪活动方案，确定了具体活动内容。要求各个班级要有各具特色、精彩纷呈的文明礼仪教育主题班会和图文并茂的班级文明礼仪宣传橱窗，学期末全面展示班级创新性开展文明礼
仪教育活动的成果。学校、家庭、社区相结合，开展一系列面向全体学生富有特色的活动，如：百名教师、千名学生签字仪式，“相约文明进万家”主题班会，“文明礼仪进万家”小品汇演，“文明小分队”走进社区以及“不文明行为大批判、与文明同行”讨论、交流等活动。以这些丰富多彩、形象直观的活动培养学生讲文明、懂礼仪的意识，提高学生的文明水准，促进学生良好道德品质的形成。
在课堂上，老师要结合中小学生的年龄特点教授基本的礼仪常识，让学生们学会如何待人接物，如何做到言谈举止得体，如何做到孝敬父母、尊老爱幼,,
通过开展文明礼仪教育活动，使我校学生的文明素养得到提高，使校园内，环境整洁，秩序井然，弥漫着浓浓的文明气息；使学生谈吐文雅，举止有礼，文明之花随处可见。
文明礼仪要从娃娃抓起。为了让每一位学生学习并掌握最基本的文明礼仪 ，同时也为了更深入地推进校园文化建设，学校提出：以“创建礼仪学校，争做礼仪学生”为目标的礼仪教育活动。
教育活动要取得成效和长效性，必须有具体措施来保证。学校从理论与实践两个层面进行操作。
首先是将礼仪教育细分为学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪，对学生要掌握哪些礼仪都作了具体的要求。
其次是将学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪与学生一日常规、每周的文明训练重点有机结合起来，有针对性地开展训练。
三是将礼仪教育融入校本课程的开发，开设礼仪教育课。
四是争取家庭配合，形成学生礼仪训练学校、家庭共管机制。 在小学开展礼仪教育，是新时期赋予的一项责任，是素质教育的需要。开展礼仪教育，也是我校创建文明校园、和谐校园的重要组成部分。礼仪教育还有许多教育方法、教育途径和教育内容上的工作要做。我们将鼓励教师努力进行研究和探索。 为了全面贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，进一步开展行为习惯养成教育，不断提高学生的文明礼仪素养，特制定本实施方案。
一、指导思想
以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，以“文明礼仪伴我行”为主题，以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园环境，为创建和谐文明校园作贡献。
二、文明礼仪教育主要内容和本年度工作重点
文明礼仪教育主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。本年度文明礼仪教育的重点是，校园内日常显而易见的“显性礼仪”，主要包括：
1、礼貌用语。如请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
2、体态语言。如微笑、点头、招手、握手、鼓掌、回答问题起立等。
3、仪容仪表。衣着朴素大方、整洁、美观；不染发，男生不留长发，女生不戴首饰。
4、日常行为。大型集会快、静、齐；不乱扔纸屑、果皮等杂物；养成随手拾起废物的习惯；上下楼梯声轻慢步靠右行；楼内不吵、班级内不跑；放学路队整齐，过马路遵守交通规则等。
三、实施礼仪教育的措施、方法和要求
（一）加强领导，广泛宣传，营造氛围
1、成立文明礼仪教育工作领导小组，把文明礼仪教育作为学校德育和创建文明校园、和谐校园的重要载体，做到组织健全、措施得当、管理到位。
2、及时召开全体教师参加的文明礼仪教育动员大会，组织广大师生学习《中小学文明礼仪教育指导纲要》，开展讨论，深刻领会、高度认识文明礼仪教育的意义和作用。各班要在教室书写与礼仪有关的名言警句，并充分利用黑板报、报栏等宣传阵地，广泛宣传礼仪教育方面的知识和典型事迹，营造教育氛围。
（二）精心策划，认真组织，强化落实
1、充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，利用《品德与生活》、《品德与社会》课，向学生讲解文明礼仪知识，其他课程要结合本学科特点，适时进行文明礼仪教育。
2、通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。根据《中小学生日常行为规范》，引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯。
3、广泛开展丰富多彩的教育活动。以典型引路，用事实说话，努力做到全员参与，人人受益。各班除利用好课堂这块主阵地外，还要建立礼仪活动小组，结合社会主义荣辱观教育，广泛开展文明礼仪教育活动。如：主题班会、知识竞赛、征文、演讲、故事会、情景剧等。各班组织开展“四个一”活动，即出一期专题板报；讲一个感人的文明礼仪故事；做一件讲文明礼貌的事；写一篇文明礼仪教育体会文章。
（三）利用社会资源开展文明礼仪教育
1、充分利用社会资源开展文明礼仪教育。利用到校外基地实践活动，开展文明礼仪教育活动。
2、通过家长会向家长宣传文明礼仪教育的内容及其重要性，号召家长在家庭中对孩子进行文明礼仪教育，通过访亲、交友等活动实地体验文明礼仪教育。
五河县实验小学
附：小学生文明礼仪内容
小学1—3年级文明礼仪教育的主要内容
（一）个人礼仪
1、知道常用的礼貌用语。
2、掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。
3、知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。
（二）交往礼仪
4、能恰当、得体地称呼他人。
5、懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。
6、尊敬老师，尊重老师的劳动。
7、知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。
8、知道待客、做客的基本礼节。
9、遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。
10、遵守公共交通规则，不闯红灯。
11、掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。
小学4—6年级文明礼仪教育的主要内容
（一）个人礼仪
12、掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。
13、掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。
14、了解我国的传统节日礼俗。
15、了解并尊重少数民族的风俗习惯。
（二）交往礼仪
16、孝敬父母长辈。
17、学会倾听他人。
18、知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。
19、掌握接打电话的礼貌用语。
20、做到集会时按时入场，遵守会场要求。
21、遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。
小学礼仪教育篇四:《如何对小学生进行礼仪教育》
如何对小学生进行礼仪教育
现在有不少独生子女，目无师长，随心所欲，骄横不羁。针对这一想象，作为教师，不仅要向学生传授文化知识，而且要对学生进行必要的利于知识教育。那么，如何对学生进行礼仪教育呢？我认为应该紧紧抓住教材和丰富多彩的学校生活两个方面入手。
一、充分利用好教材，把礼仪教育贯穿于讲授教材的全过程
学生现在使用的新教材，有极强的思想性，其中有不少篇章闪烁着中华民族勤劳善良的美德，体现了人类文明进步的精神结晶。因此，教师在利用教材传授知识时，还应充分利用教材，把对学生进行道德、修养、文明礼貌的教育、以及礼仪教育贯穿整个教育过程。教师要善于根据教材的具体内容 ，抓住课文中的相关内容，开展多种多样的礼仪教育。比如通过课文中人物对话，动作行为等方面的细节描写，对学生进行尊老爱幼、先人后己，以及行为举止、语言等方面的美德教育。
二、认真抓好学校日常生活中的礼仪教育
我们在充分利用教材进行礼仪教育的同时，在丰富多彩的学校日常生活中，对学生开展直接有效的教育，从而努力规范自己的言行举止。 总之，礼仪教育是学校德育教育、美育教育中重要组成部分。我们要认识到：礼仪教育不是一朝一夕可以完成的，而是需要从一点一滴进行培
养和规范。因此，我们要努力把礼仪教育贯穿学校教育和日常生活的全过程，为培养新人，促进精神文明建设做贡献。
文明礼仪伴我行”教育案例
10:55:00 | By: kt2qtxx ]
一、活动背景
现在的学生大多数是独生子女，许多父母因外出打工，孩子留给了爷爷、奶奶照顾，在家被父母、长辈宠着惯着，过着养尊处优的生活。而且，我校是一所农村小学，孩子在家更多的接触的是农村各种各样的人，久而久之，孩子们生活和学习习惯都已成为严重的问题。从家长会上可以看出，家长陈旧的观念一直没有转变，只重视孩子的成绩，对孩子行为和生活中的习惯，置之不理。面对这一情况，呵护孩子健康成长的重担就只能落在教师的肩上了。我们班有一名活泼可爱的小男孩，他就是于磊同学。孩子聪明，但有些调皮，好动，多话，不顾及同学的感受，不分场合，总是直言不讳。连续教了他三年，前两年因每当班主任，对他的不良行为，只是在表面的交谈中给了他几次纠正，今年当上了班主任后，跟孩子们接触的多了，一直在努力思考着教育他的好方法。一学期来，我发现：他很喜欢做老师的小帮手（如发本子、做班上的勤务员等），上课动脑发言积极。抓住他的这一闪光点，时常激励他努力上进。由于他缺乏自控能力，一反常态，始终不能改变坏习气。针对这一情况，我与家长取得了联系，了解到孩子在家也存在的这些习气，家长因忙于工作，无暇顾及，久而久之，使其放任自流，因此经常出现口出狂言、随意骂人的现象。我多次找他谈心，他或是认错非常快，或是眼泪汪汪，不说话。事过之后，万事大吉。针对这种情况，我决定主持这次主题班会，让大家都来帮助他，使他成为一个品学兼优的好学生。
二、活动目的
现在的学生，都是独生子女，在家中父母都视为掌上明珠。因此，学生在校普遍患有“行为随意症”：出口说脏话、随手扔垃圾、任意追赶打骂，对教师的教导，或是麻木不仁，或是充耳不闻，更有甚者是故意顶撞老师，唯独知错就改者少之又少。因此，通过本次班会，让学生可以深入地思考自己还有哪些地方存在不文明的行为，并努力改正。并通过活动的开展来重塑学生新形象，使其健康成长。并使其学生在活动中真正懂得文明的重要性，激发学生爱师、爱生、爱校的情感，增强团队意识，形成良好的班风，建设优良的班集体。
三、活动重点
懂得文明礼貌是我们中华民族的传统美德，并在以后的学习生活中努力做到，成为一个文明守纪的好学生。
四、活动过程
（一）、活动导入。
同学们，中华民族是一个有着五千年历史的文明古国。是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我们是中华民族的炎黄子孙，我们有责任传承民族的先进文化，继承和发扬民族的传统美德。我们的行为习惯都来源于平常生活，做起来并不起眼，但容易疏忽。今天，我们就来话说文明，让文明伴我行！
（二）、活动过程。
1、看消息。
课件出示，关于《天安门广场的口香糖残渣》的报道。请同学们边听边想想：你从这则报道中听出了什么？又想到了什么？(于磊高高的举起了手) 师：于磊，你来回答。
磊：这些人很不文明，做事不想后果。
师：你看他今天听得多认真呢！这就是尊重别人的表现，也是有礼貌的行为，你们愿意和他多接触吗？
学生齐说“愿意”。
师：天安门广场上，人们根本没留意这不起眼的口香糖，却耗费了这样大的人力、物力、财力。你们想想看，你们平时的做法哪些地方容易被大家给忽略？结合你平时在学校的表现说一说。
学生纷纷发言,,,,
磊：在家，我不听爸爸的话,,,,在学校，我爱高声大叫，随便说话,,,,
师：今天，我们都看到了自己不文明的地方，那么我们就应该重视起来，不要让它只是停留在我们的思想中，应让它付诸于我们平时的行动中来。
2、情景辨析。
师出示情景，学生辨析（路遇老师不打招呼；损坏公物；说脏话；逞强；乘车不让座等）如果是你们，你们会怎么做呢？（规范学生的行为）
学生相互讨论后上台发表自己的观点。
师小结：大家说得很有道理。不讲文明看起来是件小事，容易被人忽视，但它会对人或物带来很大的伤害，不仅如此，它还会让人瞧不起。刚刚结束的08奥运会，以及2010年，万众瞩目的世博会也将在上海召开，我们不仅要在体育事业上、科技事业上不输给别的国家，同样在精神文明上我们也要展现出中国礼仪之邦的风采。
3、编歌谣。
师：现在大家懂得了文明礼仪是非常重要的。请试着编一首文明礼仪的歌谣。 学生自由交流后全班齐诵：
铃声响，进课堂。坐端正，准备好。老师到，问声好。
上课时，要动脑。勤举手，爱发言。普通话，要说好。
听讲时，要用心。不插话，不玩耍。心专一，人人夸。
作业时，认真做。读书时，声响亮。课间时，不逗闹。
4、写感言。
学生各自写文明格言并班上交流：
师：文明是棵礼仪树，我们要用良好的行为来装扮它。
（三）、活动小结。
师：在这个倡导文明、倡导和谐、倡导和平的时代，一个称呼、一句问候、一个举动，都可能留给人深刻印象，印象的好坏在于你的言行是否出自对他人的尊重。大家在背诵《孟子》中都知道，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。陶冶礼仪、践行礼仪，让我们从现在做起。让我们每位同学携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。
五、教学反思
班级德育工作的最大魅力在于以活动修补心灵的残缺，唤醒道德良知。我们农村学校的学生来源于各个村庄，家长的文化程度不高，文明素质较城市低，学生受其严重影响。担任班主任几年来，经常利用早晚点和德育课的时间，给学生讲如何为人处事，待人接物，而学生的不文明行为却屡禁不止。
学生良好习惯的养成教育不仅仅是学校的事、老师的事，也是家长的事，让学生养成文明礼貌的习惯，需要家长的通力支持和大力配合。因此我认为，凡是要求学生做到的，家长自己首先要做到，切实做好孩子们的表率。我借助家庭教育来规范学生的行为。在上学期的以家庭教育为主题的家长会上，我通过知心姐姐卢勤老师的“有儿子没儿子就是不一样”和“有个女儿真好”这两句话，让家长和老师配合，共同抓住孩子都希望获得被认可的天性，多角度地去发现孩子身上的闪光点。及时的表扬，如同冬日里的一缕阳光，温暖了他的心田，让他感受到了被夸奖的喜悦，进而强化了自己的行为，不断上进。仅有老师和同学的评价是不够的，家长的评价同样不可或缺。通过与家长的沟通，掌握学生的校外表现，及时和学生交心谈心，班主任工作收效很大。在这次主题班会上，借助课件，通过开展看消息、情景辨析、编歌谣、写感言的活动，让学生在具体的情景中懂得扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，然而，就是这一点点小事，能折射出一个人、一个地区、乃至一个国家的文明程度。作为一名班主任，我会一如既往地让文明行为伴随学生成长，让文明之花绽放在每个孩子的心中。
文明礼仪教育（案例）
文明礼仪教育（案例）
案例背景：
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。学校也一直在为此努力着，我校的礼仪常规有了很大的改观。中午吃饭，各班都能快速整齐地排好队，自然有序地走进食堂；看到老师，大部分学生也能主动问声好；看到纸屑
也能主动弯腰拾起,,,,但是，校园内仍然存在着许多不和谐的音符。如：由于天气热，有些学生经常把红领巾、胸卡拿下来不戴；在教室里，有些学生知道这张纸是谁掉的，就不大愿意捡；课间经常有些学生在地上打滚儿，弄得满身是泥；看到不熟悉的老师或客人老师不能主动问好,,,,这种种不文明的现象仍到处可见。
学生的这种不文明现象形成的原因是多方面的，在家里，家长也比较忙，与孩子的交流甚少，也没有时间去管教孩子，只要孩子不哭不闹，就任由孩子在地上玩耍，如果你跟家长说，你的孩子经常趴在地上，他反而会说：只要没有危险，脏点没关系，洗洗就可以了；许多家长看到孩子满头大汗，就有些心疼了，不断地提醒孩子把红领巾拿掉，学生确实感觉到清爽，久而久之就形成了习惯,,,,学生的种种不良习惯，家庭占着主要因素。学生走出校园，经常看到许多不文明的行为，对他们的影响也很大。在学校老师的正确引导也是非常重要的。
基本思路：
1、学习本校的《小学生礼仪常规细则》，让文明意识深入学生心中。只有让文明意识深入学生心中，让学生真实地感受到文明礼仪时刻在，这样学生就会把文明习惯看成是“天经地义”的事，把讲文明作为己任。教师经常利用晨间谈话、班队课的时间学习《小学生礼仪常规细则》，并对学生讲有关礼仪的正反两面的故事，通过不断诵读、摆事实、讲道理，文明意识就会深入学生心中。只要文明的种子播种在学生心中，它肯定就会开花结果。
主要做法：
1、学习《小学生礼仪常规细则》，引导学生的文明行为。
为了让学生在平时的学习、生活中能时刻注意自己的文明行为，班主任可充分利用班队会、晨会引导学生深入学习《小学生礼仪常规细则》。
（1）编儿歌、唱儿歌
让学生读、背《小学生礼仪常规细则》，会觉得十分枯燥、乏味。为此我收集了很多这方面的歌曲、童谣，学生读起来朗朗上口，特别喜欢。我还激发学生自编自创，学生越发来劲。看着同学们唱着自己编创的儿歌，心里别提多高兴了。
（2）充分利用晨会、班会
在晨会、班会课上，经常给学生讲一些文明小故事，可以是正反两面的。正面的故事给学生树立了榜样的作用，而反面的故事，让学生认识到了讲文明的重要性。平时教师要多关注学生的表现，并及时表扬班级中表现好的同学，学生会觉得特别满足，原来老师已经注意到我了，我下次一定要表现得更好。班会课上同时也给了学生成果展示的机会，学生自编的儿歌可以在班会课上展示出来，并流传开来。所以学生特别期待班会课的到来。
（3）每日一句
利用课前三分钟，读好每日一句。每天由值日班长在每日一句上更换一句文明礼仪规则，通过日积月累，学生慢慢地把整个细则都背下来了，对学生形成潜移默化的教育氛围。
2、指导行为，评好文明礼仪标兵
在班级良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。学校每月都有“礼仪标兵”评选，为了促进活动的开展，我们班每个月也都要评选出“礼仪标兵”。这一形式充分让学生体验到了文明礼仪不仅给他人带来美
的感受，同时还让自己和集体感受到了荣誉和骄傲。于是，学生们讲礼仪的风气愈来愈浓烈。
3．家校协同，为孩子营造一个文明的环境。
许多家长都反映孩子在家不听话，东西随便乱扔等，学生在校一个样，回家又是一个样，这种现象反映着学生存在着双重道德标准。为防止这一现象的发生，我们加强了与家长的沟通和交流，充分发挥家校协同的作用，并设置联系卡，每月与家长进行沟通与交流，促进家长的参与。同时与家长进行个别交流，提醒家长要注意自己的修养，要给孩子营造一个文明的环境。
社会评价：
开学至今，由于我班对学生的礼仪教育抓得扎实，重在落实，并持之以恒，逐步深化，取得了明显的教育效果。班级文明礼貌蔚然成风，文明的班级氛围已初步形成。我班学生人人都能随口唱出几首礼仪方面的儿歌，并处处注意自己的言行。能做到诚实守信，耐心听别人讲话，用过的东西能放回原处，对于别人的帮助能及时感谢，干干净净迎接每一天等。受到老师、同学、家长的一致好评。
一个学校的学生，具有良好的文明行为习惯，才能构建良好的学习环境，创建良好的学习成绩。我们播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格。文明已被人们放在心里的一个重要位置，千万不要把文明行为习惯看成小事。每个人在举手投足之间，都传递着丰富的文明信息。从现在做起，养成良好的文明习惯，做一个文明的学生。我们相信，经过全校师生的共同努力，一定会营造出一个宁静、有序、有着良好学习环境的文明校园
小学礼仪教育篇五:《实验小学文明礼仪教育记录》
实验小学文明礼仪教育记录（下学期）
小学礼仪教育篇六:《小学生文明礼仪教育》
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